10 阳光教案教学设计导入设计

10 阳光

教学目标

1、认读“佳、射、芒”等15个生字,会写“怀、孩、唱”等8个生字及乌黑、作为、怀里等词语。能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

3、让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。

教学重点

1、

学习生字词

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

懂得佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，懂得“阳光都跑到奶奶心里来了”的含义。

教学准备

教师准备多媒体课件；学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入

师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光。而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。板书课题。

二、初读课文,感知内容

1、自由读课文。

2、画出生字。

3、了解大致内容。

4、汇报。

5、内容。

看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈。

佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给

个性备课

奶奶多好。

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。

到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有。奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。

归纳内容：

佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了。

三、学习生字

1、多媒体出示生字

学生自主学习生字。

注意点拨: 边音:累了；前鼻韵母:闪动,抱紧,简要；后鼻韵母:着zháo(着地)zhe(走着)；其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨；去掉拼音,测读生字。

2、课件出示带有生字的句子测读。

佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上。

佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。

佳子简直要哭出声来。

好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。

3、书写生字

出示生字，组词。

4、讲识记要诀。

(1)“口”字部:呀,啊,咏,其中"啊"是左中右结构。

(2)“木”字部:楼,树。

其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)范写一两个字。

5、学生书写。学生在“田”字格内书写。

6、评比。出示好的示范。出示不够好的讲评,指正。

四、正确,流利地朗读课文。

自由读。请几个学生分段读。全班齐读。

五、作业

1、认读,抄写生字。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1、词语听写。

2、讲讲课文大致内容。

课文讲了谁呀？（佳子和奶奶）她们做了一件什么事？（佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为礼物送给奶奶。可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:“好孩子,不要着急,阳光都跑道到我心里来了。”）

二、学习课文

大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，并读一读，说说你喜欢的原因。

师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子。

师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的？读读课文,找出来,读给大家听。

汇报:

A佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去。她总是念叨着:“要是有阳光,该多好哇。”

B佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。

师引导:多好的阳光啊! 多好的孩子啊! 师:谁能读出这份可爱,这份善良呢

学生齐读。(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)

师:大家还喜欢读哪些句子，引导学生读佳子回的一段，读出佳子的快乐与伤心。

理解奶奶说的话:“好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。”

学生讨论交流，汇报后师总结。

师：奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心。表演朗读，注意语言,动作。

三、作业

背诵最后一个自然段。

四、板书设计：

10 阳光

阳光 佳子

奶奶

教学反思：