17 要是你在野外迷了路优质课教案设计是什么类型的资料？

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17 要是你在野外迷了路优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：17 要是你在野外迷了路优质课教案设计

正文

17要是你在野外迷了路

教学目标:

1.会认识13个生字,会写9个生字。

2.有感情的朗读诗歌,背诵诗歌体会大自然的神秘。。

3.掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围事物发现科学知识的意识。

重点难点、重点:

1.识字写字

2.朗读课文掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的神秘难点,培养留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学准备:生字卡片、多媒体课件。

课时安排:两课时。

第二课时

课时目标:

1熟练有感情的朗读课文,积累语言。

2理解课文内容了解在大自然中辨别方向的几种方法培养对大自然的热爱之情和观察大自然的兴趣。

教学过程:

一、生字导入。

1.教师出示生字卡片,请学生认读。

2.学生开火车读生字。

3.齐读课题。

二、学习课文。

1.学习课文第一节。

(1)教师指名读第一节,学生说说这节说了什么?

(2)理解课文中的“指南针”教师引导:指南针是一种辨别方向的仪器,主要由磁盘和磁针组成,磁针指向的方向是北方,原则是上北下南,左西右东。课文中的“指南针”指的是大自然中能帮助别人辨别方向的事物。

2、学习课文第2~5节

(1)教师指名读这一部分课文,思考:课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法?

(2)学生读第2节,找出文中介绍“时候、位置、方法”的重点词语,并圈出来。

(3)学生回答问题,并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。(出示多媒体课件)

(4)教师小结第2节的学习步骤,让学生按照这个步骤学习第3~5小节。第3节理解指路灯是干什么用的,为什么把北极星比喻成指路灯。第四节,明白,大树是怎样帮忙的。第五节理解为什么北方的雪化的快。

(5)分节背诵后再整体背诵。

3、学习课文最后一节。

(1)学生朗读这一节,比较并找出与第一节的异同。比较:第一节和最后一节的不同之处在于最后一句。第一节告诉我们大自然有很多指南针会帮助你辨别方向。最后一节说指南针很多,我们需要做的就是细细观察,多多去想。

(2)学生回答怎样才能找到天然指南针?

(3)学生背诵第1、6两节。

三、表演课文,深化主题。

1、师生配合表演。

迷路的小孩迷路的小孩(哭):怎么都是树呀?怎么没有路呢?我回不了家了。

太阳:孩子,别哭!别哭!我来帮助你。现在是中午,你看我照着大树,大树的影子指的就是北方。

北极星:别哭!别哭!到了晚上,你只要找到我,就知道北方在哪里呢。

大树:我也能来帮助你。你看我的树叶mini阳光充足,枝叶茂盛;一面很少见到阳光,树叶稀少。稠的一面是南方,西的一面是北方。

积雪:如果是冬天,你只要看看我就行了,南方阳光强,我就化得快,北方阳光弱,我自然就化得慢了。

迷路的小孩:(擦干眼泪):哦,我明白了,谢谢你们,再见!

2.学生小组合作表演。

3.教师选择小组汇报。

三、总结全文,拓展练习。

1.学生齐读全文。

2.学生说说其他的辨别方向的方法进行交流,并说明理由。

3.总结:大自然不光有很多的天然指南针,还有许许多多的奥秘等着我们去发现,今天有什么发现吗?

板书设计

17要是你在野外迷了路

自然界的时候位置指什么方向

太阳中午在南边树影指北方

北极星黑夜在北方指北

阴雨天树的枝叶稠、稀指南、指北

积雪雪后化得快、化得慢指南、指北

资料摘要

17 要是你在野外迷了路优质课教案设计

17 要是你在野外迷了路优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

17 要是你在野外迷了路PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？