保护我们的听力课堂实录

保护我们的听力教学设计

——刘帮山

【教学目标】

1、使学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

2、让学生通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

3、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

【教学重点难点】

1、了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

2、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

【教学准备】

《保护我们的听力》课件

【教学过程】

一、游戏导入

游戏：听声辩位（一）

甲同学用布蒙上眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，请甲分辨声音的方位。

听声辩位（二）

甲同学仍然蒙住眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，同时请4位同学在教室里拍桌子，请甲同学再次听声辩位。

为什么第二次听的没那么准确？（因为有干扰）

这时拍桌子的声音就是一种噪声。

耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。既然耳朵这样重要，那我们应该怎样保护我们的耳朵，怎样避免听力受到伤害呢？今天我们就来一起研究如何保护我们的听力。

二、探索研究

1. 课件出示耳朵的作用图片，了解耳朵的重要作用并让学生说一说。

2.感受噪声（课件出示噪声图片）

听到画面上的声音，有什么感觉？

上面的这些声音都是噪声，你能说说什么是噪声吗？（课件展示噪声的相关知识）

想一想：当我们遭遇噪声时该如何保护听力呢？（学生相互讨论，教师课件展示小结）

过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或者戴上保护装置。

3.防治噪声

（1）在发声物体处减弱

即使用吸音材料，尽量减小物体的振动。如：改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，在内燃机排气管上加消声器。

（2）在传播过程中减弱

即想办法分散和吸收传来的噪声。如：在噪音直线传播过程中，增加障碍物。

（3）在人耳处减弱

对某些噪声来源我们无法从根本上减弱，只好从自身想办法来解决。为了自己能够正常工作、学习和休息，当噪声不可避免时，可配戴耳朵保护器，如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。

（4）说一说

我们在生活中该如何控制物体发声,减少噪音？比如在医院、图书馆、课堂（课件展示相关图片）

（5）说说下面图片中

人们是怎样控制噪音的？（课件展示图片）

4.

保护听力还有其它方法哦！

（1）请不要用尖利的东西乱掏耳。这可能引起耳道和鼓膜损伤，有时还会并发感染，使听力下降，所以，我们不能用硬物乱挖耳朵，更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品，如有杂物进入耳朵应该到正规医院就医。

（2）请不要让耳朵进水。洗澡、洗头或游泳时，应特别注意，防止水进入耳内。因为皮肤和鼓膜在水中浸泡，容易引起外耳炎。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，牵拉耳廓，让水流出来。

（3）请不要长时间使用便携式视频或音频播放器（随身听、MP3、MP4等），音量最好不超过其设计总音量的2/3；

（4）请勿乱用对耳朵有伤害的药物。如链霉素、庆大霉素、卡

那霉素等，因为他们对听神经有毒害作用，所以我们有病应咨询医生，不能乱用药。

（5）请不要外力撞击。耳朵，头部不能揪打也不能撞击，应避免并发听力损害，引起鼓膜破裂。

（6）请不要戴耳环。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏；同时也有规定不允许小学生戴耳环。

5.课件出示噪声污染小知识，学生自读，并说说从中获得了哪些知识？

三、巩固新知

课件出示巩固训练，学生回答，教师加以指导。

四、拓展延伸：

课后学生自己阅读资料库中《呵护自己的听觉器官》一文，阅读后让学生在下一节课谈谈有什么收获？