4 人体的组成教案公开课一等奖

小学科学实验教学设计

响嘡街道办小闫营小学

王璐

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《显微镜的使用》实验教学设计

响嘡街道办小闫营小学王璐

因为我校有先天的条件----蒲公英图书馆，里面包含文学、百科、科学、艺术等诸多方面的书籍，而且其中科学类刚好有与我们六年级科学下册《观察细胞》这一课教学相关的绘本读物《微观世界》，所以我将之引入我们的课堂教学当中，让同学们通过自己的亲身探索与实验，能够理解本节课所学内容，并且印象深刻，同时也让同学们能够感受到科学学习的乐趣！

本节课的实验教学设计内容如下：

根据小学科学新课程标准理念，本节课的教学目标为: 1、知识目标：能够知道显微镜的构造，初步学会规范的使用显微镜；

2、能力目标：能够根据自己在绘本当中的学习自己总结出显微镜使用的注意事项、使用方法，且学生能够独立的使用显微镜对细胞进行观察；

3、情感态度与价值观：能够养成规范操作实验，爱护显微镜的好习惯。

教学重难点：

1、教学重点：显微镜的构造、使用方法以及学生独立操作能力的培养

2、教学难点：规范操作显微镜直至看到清晰物象。

实验器材：显微镜、各种细胞装片、绘本《微观世界》

一）导入

通过多媒体展示，让学生看到美丽的微观世界，充分调动学生的求知欲，使学生明白要想看到这样清晰的物象，就必须使用显微镜，

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以此来展开新课的学习。

二）新课

1、显微镜的构造

给学生一定的时间，让他们通过看书再对照实物来认识显微镜的各部分名称，然后同桌互相提问，教师随机抽测。

3、显微镜的使用

结合课本以及绘本的相关内容，小组合作探究：

1）、认识显微镜的构造以后，小组根据绘本级课本内容结合讨论显微镜如何使用，之后互相交流讨论成果并做展示。

2）、白板出示显微镜的正确使用方法，边操作便说明每个环节的注意事项：

A、取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放至距离桌面边缘7cm处；

B、对光:调整反光镜，通过目镜可以看到白亮视野，对光完成；

C、观察:将玻片放到载物台上，用压片夹压住，使被观察部位正好对准通光孔的中心，调整准焦螺旋直至看清楚物象为止；

D、收放：实验操作完毕，将玻片和显微镜放至桌面指定区域。

3）、按照显微镜的操作方法小组进行基本操作。

（本环节的设计让同学们更加直观的认识到应该怎样去正确的使用显微镜，并了解到每个环节中的注意事项，在培养学生动手能力的同时也规范了他们的操作要领。）

4）、对学生练习过程中出现的问题进行总结。

3、小组竞赛

各小组选派代表在规定的时间内同时进行实验，看哪个小组观察

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的最快最清晰，即为优胜组。

4、练习

将显微镜的使用顺序进行排序。

（ ）将玻片放到载物台上，用压片夹压住是被观察部位正好对准通光孔的中心，调整准焦螺旋直至看清楚物象为止；

（ ）右手握住镜臂，左手拖住镜座，将显微镜放至距离桌面边缘7cm处；

（ ）实验操作完毕，将玻片和显微镜放至桌面左上角。

（ ）调整反光镜，通过目镜可以看到白亮视野，对光完成。

5、拓展

通过阅读绘本《如何保养显微镜》，同学们自己总结出保养显微镜的正确方法。

6、课堂小结

通过本节课的学习，你学到了什么？由学生回答。（学生畅所欲言，体现学生的主体作用）

7、继续学习绘本《微观世界》中有关显微镜的知识。

板书设计：

显微镜的使用

构造：

目镜、镜筒、物镜、载物台、反光镜、镜臂、镜座等

使用方法：1、取镜和安放；

2、对光：

3、观察；

4、收放。

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另附绘本《微观世界》相关内容：

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