6和7的组成教案和学案内容

6和7的组成教学设计

教学目标：

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

3、体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。

教学重难点：

1、是通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。

2、是如何有序地掌握6、7的组成。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课

同学们，这节课老师要和咱班的小朋友一块儿来学习，我感到特别高兴，你们也高兴吗？

老师听说呀，咱们班的同学个个都是好样的！上课时，每位同学都能坐得端端正正，而且善于开动小脑筋。今天，咱们也让在座的这些老师们看看我们的精彩表现，好吗？

好啦，我们开始上课吧（2分钟预热，调动学生学习的积极性）

1、.通过前段时间的学习，我们认识了不少的数字好朋友，学会了2到5的分成，同学们能背一遍老师听吗？

2、分成练习。小结：2、3、4、5的分与合小朋友已经能很好的掌握了，真棒！

3、观看动画，导入课题。这节课我们来学习6、7的组成。（板书）

二、提出问题，合作探究

（1）学习6的组成。

1、大家看，小朋友手里拿了6个气球，如果让你分在两只手里，你准备怎么拿？我们用圆片来代替气球。

指名一个学生上黑板

2、还有别的拿法吗？（又指名5人）。

3 、没有意见了，我们一起来看一看他们分成了几个和几个？看这两个有什么相同？所以他可以合并成一种。谁和谁还可以合并成一种？出示课件。

4、根据他们的拿法你能写出6可以分成几和几吗？

5、出示课件6的分成，让学生齐读。大家一起读一遍，一边读一边记，同桌互相熟记6的组成

6、你有什么好的方法来记吗？

我们不仅可以按照一定的顺序来分，而且也要学会由一种分法想到另一种分法。

7、播放动画，学生跟读，激发学生的兴趣。

（2）学习7的组成。

1、谈话：刚才我们通过分6个圆片得出3种分法。你能用同样的方法来的出7的分法吗？

认真听好老师的要求：

（1）请小朋友拿出7个圆片，分成两堆。

（2）要按照顺序有条理地分一分。想想怎么分能一个不漏？

（3）一边分，一边把结果记录在白纸上。

2、教师巡视，找出有序与无序的进行比较：你喜欢哪种？为什么？

3、老师要考考你了，手指游戏：例如教师出3个手指头，学生出一个数能和他组成6(7)

4、看来这个还难不倒我们小朋友，你能把7的分与合连起来说一说吗？小组同学对口令，熟记7的组成。

三、分层练习，掌握练习

1、哪两张卡片点子上的数合起来是6？

2、哪两朵云上的数合起来是7？

3、看我们玩得这么起劲，一群小螃蟹也高高兴兴地跑来了，他们想用他们大钳子来和我们做游戏呢！仔细观察，它们的身上还有数呢？你们发现了什么呀？（两只钳子上的数合成蟹身上的数）

4、“想想做做”第5题

师：有一堆木料，（课件出示）哪两层的木头合起来是6根？

哪两层的木头合起来是7根？

5、开火车。

四、链接生活，拓展延伸。