7 循环与运输课堂实录【3】｜教案在线预览

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7《循环与运输》探究影响心跳快慢的因素教学内容冀教版科学六年级下册34-36页内容。教学目标1、能通过实验探究影响心跳快慢的因素。2、能从实验数据中认识循环系统的工作过程和特点。3、能与同学交流自己的发现。4、能举例说明新技术如何帮助人们解除疾病。教学重点能通过实验探究影响心跳快慢的因素。教学难点能

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所属课文：7 循环与运输

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学校：临西县河西镇单屯完全小学

7 循环与运输课堂实录【3】

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关键词：7 循环与运输课堂实录【3】

正文

7《循环与运输》

探究影响心跳快慢的因素

教学内容

冀教版科学六年级下册34-36页内容。

教学目标

1、能通过实验探究影响心跳快慢的因素。

2、能从实验数据中认识循环系统的工作过程和特点。

3、能与同学交流自己的发现。

4、能举例说明新技术如何帮助人们解除疾病。

教学重点

能通过实验探究影响心跳快慢的因素。

教学难点

能通过实验探究影响心跳快慢的因素。

教学准备

教师准备：秒表、听诊器、多媒体课件。

教学过程

（一）激趣导入

师：今天的课和以往有什么不同？今天这么多老师听课，老师的心跳的特别快，同学们，你们有心跳特别快的时候吗？学生交流。

这节课我们就来探究影响心跳快慢的因素。（板书课题）

（二）新课教学

活动二：探究影响心跳快慢的因素。

1、讲解正常人在平静状态下的心率是75次左右，儿童的心率略高于成年人。心跳加快时输送到全身的血液增多，以满足人体的需要。

2、同学们猜测一下心跳的快慢与什么因素有关？

学生猜测交流。

3、怎样证明自己的假设呢？（实验）

4、你准备怎样实验呢？（先测平静时的心率，运动一会儿，再测一下心率。）

5、那你会测心率吗？（切脉、听诊器听）

6、那你用你认为方便的方法测一下心率。（教师秒表计时，学生测心率，然后汇报，并记录数据。）

7、各小组用你愿意用的运动方式运动一分钟。（慢跑、走路、踏步、蹲起、跳跃。教师计时一分钟。）

8、停止运动后马上测心率。记录。

9、用“通过观察……发现…..说明……”的句式全班汇报。

10、小结：刚才实验验证了运动可以使心跳加快的结论，实际上影响心率跳动快慢的因素是多方面的，与外界刺激、紧张心情、运动剧烈程度、身体素质等有关

。

活动三：调查新技术在医疗中的作用。

各组交流所调查的新技术在医疗中的应用。

（三）全课总结

通过今天的学习你有什么收获？（学生自由发言）

关于心脏和血管，还有许多许多值得我们探究的问题，课后可以把你感兴趣的内容做成手抄报继续交流。

关于本教案的常见问题

Q：7 循环与运输课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 循环与运输》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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