资料摘要
《我真希望》教学设计教材分析：《我真希望》这首诗是二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运
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- 所属课文：15 我真希望
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- 2024-01-27 23:47:04
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- 学校：葫芦岛市实验小学
15 我真希望课堂实录【3】
未知
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关键词：15 我真希望课堂实录【3】
正文
《我真希望》教学设计
教材分析：
《我真希望》这首诗是二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！
全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
教学目标：
1.朗读感悟课文，背诵课文。
2.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激情导入
同学们，你们有美好的愿望吗？（有）把你的愿望和大家分享一下吧！
出示：我真希望
老师也有一个愿望，希望你们能把上节课学习的词语大声流利朗读出来，能满足我的这个小愿望吗？
希望 烟囱 轻盈 洁白 粉尘
晶莹 芬芳 悠扬 浓浓的 淡淡的
还能说出像浓浓的
、淡淡的这样的词语吗？
这些加上“的”字的词语是形容词，可以用来修饰其它词语，比如浓浓的黑烟、淡淡的芬芳
，你们能不能把剩下的词语加上形容词或把它加上“的”字变成形容词呢？谁愿意来试一试？
这些带有形容词的词语就是短语，因为形容词的润色，短语有了生命力，能让我们更生动形象地去感受文字的魅力。
通过上节课的学习，我们了解到文中有一个美丽的小女孩儿，她也和大家一样有很多希望，想知道她的希望是什么吗？今天这节课我们就继续走进15课
板书：15 我真希望
二、朗读课文，整体感知
（一、）轻轻打开书50页，大声读课文，边读课文边找到小女孩的希望，用﹏勾画出来。(生读、勾画。抽生回答) （二、）分小节学习课文
1、读课文，想一想小女孩为什么会有这样的希望?小组讨论解决。
2、学习第一小节诗歌
（1、）体会感悟
（2、）学生有感情地朗读。
（3、）教师范读。
3、学习第二小节诗歌
（1、）体会感悟
（2、）学生有感情地朗读。
（3、）教师范读。
4、学习第三小节诗歌
（1、）体会感悟
（2、）学生有感情地朗读。
（3、）教师范读。
（三、）句式练习：不是……而是……
（四、引导感情朗读第四小节诗歌
三、深入学习，理解感悟
1、文中的小女孩有很多的希望，她的这些希望怎样才能实现呢？
2、小练笔：
那小朋友你们的希望是什么呢?把你的希望写出来吧(生自由写，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。)
四、再读课文，熟读成诵（配乐）
五、思维拓展，总结提高
孩子们，每一个地球人都有着同样的希望，希望有蓝天、白云、碧海为伴，希望在美丽的郊外、田野中嬉戏、留连，希望春天绿草茵茵，花团锦簇，希望冬天漫天洁白的雪花长空飞舞，1972年10月，联合国大会通过决议，将每年6月5日定为“世界环境日”，号召大家行动
起来，保护环境。同学们，为了这些美好的希望，从现在做起，努力保护好我们的家园吧！
板书设计：
15我真希望
不是 而是
黑烟 云彩
粉尘 雪花
气味 芬芳
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-01-27 23:47:04
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作者信息
5ygggwenku_19070
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关于本教案的常见问题
Q：15 我真希望课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 我真希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。