4 人体的组成优质课教案

课 题：4．人体的组成

设计者：张琳

课时安排：2 教材内容：__下_册__20-23__页

课型：

新授

教材分析

学生分析

授课班级：__六__年级____班

利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞、组织、器官到系统的结构层次关系。

借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣。

能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。

认知目标

能借助工具（显微镜或放大镜）观察微小的物体。

教学目标

能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。

能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。

技能目标

能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。

情感目标

能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。

教学重点

教学难点

指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。

指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。

突破重多媒体设备，人体结构模型，显微难镜，各种细胞装片。

点

措施

课前多媒体设备，人体结构模型，显微镜，各种细胞装片。

准备

（学生）

（教师）

课前关于人体结构资料

准备

教学环节

导入

新授

预设时间

05分

25分

教 学 过 程

教师活动

第一课时

教学过程：

（一）导课

谈话：从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。那么人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就来学习人体的组成。

（二）新课教学

◆活动1：认识人体的组成

1．出示人体结构模型。

提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道的人体内部器官画出来。

3．介绍人体的主要器官、系统的名称。

学生活动

设计意图

课前复案

教师利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞、组织、器官到系统的结构层次关系，借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探2．参照P20图，将人体索生命世界内部的主要器官在自己的兴趣。

身体相应的位置上找出

来。

器官：心脏、肺、

胃、肝脏、大肠、小肠、

肾脏、脑

系统：消化系统、

呼吸系统、循环系统、

神经系统

4．讲述：我们已

经认识了建筑物的组

成，说说它和人体的组

成有哪些相似之处？

提示：

（1）观察教材

P21图片。

（2）用类比的方

法：人体的结构层次与

建筑物的结构层次。

讲述：细胞相当于

“砖结构楼房”中的

砖；组织（由许多细胞

组成）相当于墙（由许

多砖砌成）；器官（由

不同的组织组成）相当

于房间（由不同的墙面

围成）；系统（由不同

的器官组成）相当于单

元（由多个功能不同的

房间组成）；人体（由

八大系统组成）相当于楼房（由多个单元建（3）同学间相互交流。

成）。

人体的构成：

各种人体细胞——

各种人体组织——各种人体器官——各种人体5．人体的结构除系统——人体

了与建筑物的结构有一定相似外，与机器和

植物的结构也存在一

定的相似之处。请选择

某种机器或植物与人

体的结构进行类比。

植物体的构成：

各种植物细胞

——各种植物组织

导入

新授

05分

25分

——各种植物器官——各种植物系统——植物

机器的构成：

铁分子——各种形状的铁块——各种零件——各种操作系统——机器

6．提问：通过对人体结构的认识，说说构成人体的基本结构是什么？

第二课时

教学过程：

（一）导课

讲述：上节课我们已经知道了组成生物体的基本结构就是细胞，那么细胞究竟是什么样子呢？让我们一起来观察吧！

（二）新课教学

◆活动2：观察细胞

1．提问：与人体一样，构成其他动物、植物生命体的基本单元是细胞。关于细胞你都知道什么？

学生：细胞

学生交流。

教师：细胞非常小，想

想我们用什么工具观

察它们？

2．显微镜的构造及使用。

（1）出示显微镜、

学生：显微镜。

介绍显微镜的构造及使用方法。

目镜、镜筒、物镜、

镜臂、载物台、镜座

（2）观察细胞

步骤：

①将细胞的装片

放在显微镜的载物台

上。

②调节显微镜，直

到能看清楚细胞为止。

③观察细胞，并描述自己看到的细胞形

状。

学生分组观察各种细胞

的装片，并把自己的观察结果画下来。

3．交流。

教师：刚才我们借

助显微镜观察了一些细

胞，你观察了哪几种细胞，它们是什么样子的。

学生汇报交流。

教师：不同类型的细胞在外形上有什么

区别？细胞是怎样构

成人体的？

学生讨论、交流。

4．教师小结：绝大多数生命体都是有细胞构成的。有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。人体内的细胞不断地吸取氧气和养料，排出二氧化碳废物，为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。

练习（作业）设计

基础性练习/作业

阅读课本内容，提出问题。

巩固性练习/作业

科学练习册第4课

拓展性练习/作业

借助显微镜观察各种各样的细胞，

板书设计

第四课 人体的组成

1．内部器官 （心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑）

2．主要系统 （消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统）

3．人体的构成

各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体

构成生物体的基本单位——细胞。