Lesson 1 Whose watch is it?教学教案设计

Whose watch is it ? Let’s talk教学设计

三山小学

魏海娜

一、教学目标

（一）知识目标

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：watch, whose, think, ask. 2. 能理解并在情景中运用句子：Whose watch is it?

3.能够将本课所学内容运用于实际生活中。

4.能够积极参与课堂活动，能与他人合作完成学习任务，感受学习英语的乐趣。

（二）情感目标

让学生养成好习惯。

二、教学重难点

1.词汇：watch, whose, think, ask. 2.句子：Whose watch is it？

三、教学准备

教师准备：教学课件，课文动画。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 师生互致问候。教师用英语和同学们打招呼，简单复习上学期学习的问候语。

Step 2：Presentation 1.教师和学生热情的打招呼，教师指着自己手腕上的表说：Whose

watch is it？It’s my watch. 接着走到学生中间，停在戴手表的学生旁边，指着他/她的手表问：Whose watch is it？引导学生说It’s …watch.

2.教师PPT出示手表的图片，问Whose watch is it？学生不知道，教师此时引出I think…/Let’s ask sb.

3.教师指着PPT上手表的图片，问一个学生：Excuse me, is this your watch? 然后全班接龙问，即第一排的学生问第二排的学生，第二排的学生问第三排的，依次，问完后，全班一起问老师，Whose watch is it？PPT呈现课文场景，教师说I think it’s that man’s watch.

4. 教师播放课文录音，学生先听一遍，再逐句跟读。

Step 3: Practice

1. 寻找主人：

教师拿出一本书（学生不知道书的主人），走到第一排同学的前面，问Whose book is it？学生不知道，老师说：Let’s go and ask him/her. 然后由第一排的学生问第二排的学生Whose book is it？依次问下去，直到找到书的主人。

2. Let’s chant:

学生跟唱Let’s chant部分，边唱边表演。

Step 4: Consolidation

Role-play:

学生两人一组，选择一个场景，分角色朗读课文并表演。

Step 5: Summary 师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评

学生的表现。