第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计一等奖

祖国境内的远古居民

教案

【教学目标】

1.了解与元谋人相关的基本知识，掌握有关北京人、山顶洞人的历史基础知识。

2. 观察比较古猿、北京人和山顶洞人(或现代人)的头部有什么区别。思考比较山顶洞人的生活比北京人有那些进步。

3.中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是着名的世界文化遗产,应该珍惜它。

【教学重点】

北京人和山顶洞人

【教学难点】

历史年代距今久远,需要科学推断和合理想象这些较高层次的思维活动。

【教学过程】

·课程导入

大家听说过女娲抟土造人的传说吗？盘古开辟天地以后，尚未出现人类，女神女娲持黄泥造出人，一个一个制造太费劲，于是采取了一种简便的方法：用一根藤绳从泥水中一抽，出来不少泥点变成一个个小人。于是人类就产生了，这些最初的人类跟着大地母亲女娲生活。当然这只是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？我国境内的远古人类有哪些呢？

学习新课

一、

我国最早的人类

1.教师介绍元谋人的发现经过，

提问：

我国境内已知的最早人类是什么人？距今约多少年？发现在什么地方？

学生根据教材内容回答。

2.教师：“人猿相揖别，只几个石头磨过，”人和动物的根本区别是什么？

学生：会不会制造工具。

二、北京人

1.教师讲述北京人的发现过程

2.引导学生阅读教材内容，思考回答问题：

北京人生活在距今约多少年的什么地方？体形特征、社会组织、生产生活情况如何？

学生：北京人生活在距今约70～20万年前的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制石器，会使用天然火，过群居生活。

3.多媒体出示古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像课件，观察比较一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？

4.出示《北京人用火取暖照明、烧烤食物》课件，指导学生自习教材有关使用天然火的内容。

教师提问：为什么说北京人会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步？

学生讨论回答：北京人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。火的使用，增强了人们适应自然的能力。

1.多媒体出示山顶洞人的发现过程

2.出示《山顶洞人头部复原像》课件，引导学生看课文内容，思考下列问题：

山顶洞人生活的年代距今约多少万年？他们的体形特征、社会组织、生产生活情况如何？

学生阅读第三目后回答

山顶洞人生活的年代距今约三万年；他们的模样和现代人基本相同；他们生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。

3.出示课件《山顶洞人的生活》《山顶洞人的骨针和装饰品》结合课文，思考这样一个问题：

山顶洞人的生活比北京人的生活有哪些进步？（引导学生从磨制石器、人工取火、使用骨针、缝制简单的衣服、掌握钻孔技术、穿项链、懂得爱美、扩大活动范围等方面回答）

4.氏族

教师指导学生看课本，提问：山顶洞人生活的集体是怎样形成的？

学生：山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。

教师：氏族的特点总结起来就是：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；

财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。

【课堂练习】回忆所学知识，完成下列表格

代表

文化

距今

时间

体质

形态

工具

制造

生产

活动

观

念

社会

组织

北京人

山顶洞人

【板书设计】

云南省元谋县

元谋人

距今约170万年我国境内已知的最早的人类

北京人

距今约70～20万年

的

过着群居生活

远古人类

使用天然火

山顶洞人

距今约3万年

生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族

人工取火

3

【课下作业】

1.中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。

中国境内已知最早的人类是（

）

A．北京人

B．元谋人

C．半坡人

D．河姆渡人

答案

B

2.（2011·菏泽）下列有关“北京人”（右图）的陈述正确的一项是（

）

A．开始使用天然火

B．开始使用磨制石器

C．开始烧制陶器

D．开始培植农作物

答案

A

3.（2011·南京）北京人是远古人类的典型代表，在人类发展史上具有重要地位。他们生活的年代距今（

）

A．约三四百万年

B．约一百七十万年

C．约七十万年至二十万年

D．约七千年

答案

C