第18课 东晋南朝时期江南地区的开发获奖说课稿

教学资料

栾城区第三届“双十佳教学能手”大赛

历史学科教学设计

韩

君

芳

栾城区第五中学

《辽西夏与北宋的对峙》教学设计

栾城区第五中学

韩君芳

【课标要求】

知道辽、西夏与北宋的对峙局面

【学习目标】

契丹与西夏的兴起；澶州之战和澶渊之盟；辽宋夏间的战与和。

【学习重点】

辽、宋、西夏政权的并立；宋与辽和西夏的战争与和议；辽夏汉化和民族融合。

【教学过程】

知识点一：契丹族与党项族

1、辽的建立

（1）契丹的兴起与发展：

隋唐时，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切；唐朝末年，北方汉人避乱，出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式；9世纪后期，契丹有了农耕、和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。

（2）契丹（辽）政权的建立:

时间:10世纪初

民族：契丹族

建立者：耶律阿保机

都城：上京临潢府（今内蒙古自治区巴林左旗南）

（3）辽政权的发展：

阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。

契丹货币（银质货币，契丹文字，意思是“天朝万顺”）

2、西夏的建立

（1）党项族的兴起:

生活在我国西北地区，原属羌族的一支。唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。

（2）西夏的建立：

时间:11世纪前期

民族：党项族

建立者：元昊

都城:兴庆府（今宁夏银川）

（3）西夏的发展：

元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。

西夏铜牌（驿站传递文书和命令的人员使用的身份证明）

知识点二：辽与北宋的和战

1、辽宋间的和与战

（1）辽太宗时:辽占领燕云十六州，辽宋冲突加剧；

（2）宋太祖晚期：双方互通使节，宋辽保持友好关系；

（3）宋太宗时：向辽数战，败，转防御；

（4）宋真宗时：辽攻宋，威胁开封，宋真宗亲征，澶州之战，宋胜。

2、澶渊之盟

背景：澶州之战，宋宰相寇准劝宋真宗亲征，胜。

内容：辽宋和议，达成协议，辽撤兵，宋给辽岁币。

影响：

（1）加重了北宋人民的负担，但是澶渊之盟毕竟是实力均衡的产物。

（2）此后，南北贯通，互市不绝，保持了一百多年相对和平的局面，双方经济和文化都呈现出繁荣的景象。

（3）很长时间辽宋之间和平友好。

知识点三:西夏与北宋的关系

1、西夏与北宋的关系—战

（1）西夏多次攻打北宋，宋败；

（2）影响：双方损失惨重，人民困苦不堪。

2、西夏与北宋的议和

宋夏和约：元昊向宋称臣，宋给夏岁币。

影响：宋夏边界贸易兴旺。

【图解历史】

北宋、辽和西夏的关系示意图

【知识整合】

1、辽、北宋与西夏政权的建立

2、从性质方面谈谈如何看待北宋与辽、西夏之间的战争？

（1）北宋与辽、西夏战争，只是中华民族大家庭

内部的兄弟之争，不是侵略和反侵略的战争。

（2）就其正义性而言，当时的辽、西夏政权是以劫掠和扩大势力为目的而发动战争，是非正义

的；

（3）北宋军民的抗辽、西夏斗争维护了中原和南方社会的相对稳定和生产发展，

是正义的。

3、如何评价北宋与辽和西夏之间的战与和？

战：（1）双方都不具备彻底战胜对方的实力；

（2）战争耗费了双方大量的人力财力，破坏了双方的正常贸易，严重影响人民日常生活；

（3）造成国库空虚，严重影响互市贸易和

经济文化交流；

（4）激化了民族矛盾和社会阶级矛盾。

和：（1）议和是双方实力均衡的产物；加重了北宋人民的负担；

（2）使南北贯通，互市不绝，有利于经济贸易往来；

（3）促进了民族融合。

4、辽、夏、宋时期，民族融合表现在那些方面？民族关系的主流是什么?

表现：（1）学会农耕

（2）学习汉族的政治制度。

（3）模仿汉字创造文字，使用活字印刷术

（4）学习汉人的生活习俗

（5）掌握汉族先进的技术

主流：民族融合

【思想认识】

本课学习了辽、西夏与北宋政权的建立以及它们之间的战和关系，战争是短暂的，和是民族关系的主流。

契丹族、党项族与汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会的进步，都作出了巨大的贡献。

中华民族具有极大的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共同创造的、各族人民都为中华民族的发展做出了积极的贡献。