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关键词：第10课秦末农民大起义教案2

正文

秦末农民大起义

一、课程标准: 讲述秦的暴政；陈胜吴广起义；楚汉之争。

二、教学目标: 知识与能力: 了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。增强学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；培养理解分析和概括历史问题的能力。

过程与方法: 指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，获取有效的历史信息；教学中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语，如：“鸿门宴”“揭竿而起”“破釜沉舟”等，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面，让同学们主动、积极、愉快、合作地学习。

情感态度价值观: 秦的暴政是导致秦末农民大起义和秦朝灭亡的根本原因，让学生理解这一点，理解得民心者得天下的道理，认识到人民才是历史的真正主宰；陈胜吴广的首创精神，在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。

三、本课重点和难点: 重点:秦的暴政；陈胜、吴广起义

难点:陈胜、吴广起义

五、教学过程:

导入：通过上节课的学习我们了解到秦王嬴政横扫六国后，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，为巩固自己的统治，他建立了一套什么样的制度，并且为了巩固统一采取了哪些措施?当时的秦帝国强大无比，那么为什么只存在了短短的十几年就灭亡了? 进入新课：

一、秦的暴政

教师展示材料：

材料1：秦朝法律规定，男子从17岁到60岁要服徭役。据估计，当时全国人口2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵墓又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。

材料2：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。

材料3：在当时秦国的市场上，有一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却成了抢手货！

材料4：指鹿为马的图片。

学生分析秦的暴政的表现。

1、徭役繁重2、赋税沉重3、刑法严酷４、秦二世的残暴统治

二、陈胜吴广起义

教师播放《大泽乡起义》视频，学生观看视频后回答问题。起义爆发的直接原因和根本原因。并结合教材指出起义的路线及相关知识点。

意义：揭开了我国历史上第一次大规模农民起义。

三、楚汉之争

教师播放视频《鸿门宴》，学生观看并得出重要知识点。

秦灭亡前后，项羽、刘邦所进行的战争在性质上是否相同？学生讨论后回答。培养学生分析历史问题的能力。

学生讨论：刘邦为何会反败为胜呢? 得出结论，得民心者得天下。

四、小结

始皇修建阿房宫，骊山陵墓万人动。

徭役兵役极繁重，死刑车裂十多种。

陈胜吴广起义中，推翻秦朝立大功。

项羽巨鹿战强秦，刘邦建汉歌大风。

学生齐读。

师:得民心者得天下，失民心者失天下，强秦因暴政失民心而失天下，刘邦因顺势得民心而得天下!民心是政权巩固，社会稳定的基石，中国共产党从历史的兴替中汲取营养，以“为人民服务”为宗旨，以“立党为公，执政为民”为纲领，实行改革开放，抓民生促发展，深得百姓之心!在中国共产党的领导下，中华民族必将实现伟大的民族复兴梦!

资料摘要

第10课秦末农民大起义教案2