第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计第二课时

第15课

明朝的对外关系

珠海市平沙第一中学

苏金红

知识与能力：

掌握郑和下西洋的目的、时间、到达地区及意义等相关史实；知道戚继光抗倭的基本史实，正确评价戚继光；认识郑和远航是世界航海史上的壮举，学习戚继光的爱国主义精神。

过程与方法：

通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

情感态度与价值观：

通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增强学生的民族自信心和自豪感

教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。

教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。

教学过程

一、导入新课

教师出示时政热点：

“一带一路”，解释“一带一路”的含义，然后引出今天的学习主题《明朝的对外关系》。

二、新课讲授

目标导学一：郑和下西洋

1．教师出示郑和的图片，简介郑和的生平。

2、教师出示地图，学生了解郑和下西洋的地理概念。

3、读教材，学生抢答郑和下西洋的目的。

答案提示：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。

4．读教材，学生抢答郑和下西洋的时空范围。

答案提示：(1)时间：1405－1433年。

(2)空间：郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

5.（多媒体出示郑和下西洋600周年纪念邮票）读材料和教材，学生分组讨论郑和下西洋取得成功的原因。

答案提示：明朝国力的强盛，提供了雄厚的基础，明成祖的大力支持

；造船技术的提高

指南针应用于航海

，地理知识的进步；郑和个人的能力和品质

。

6、出示郑和与欧洲航海家远洋航行对比表，分析郑和下西洋的历史意义

答案提示：郑和下西洋是世界航海史上的壮举，

郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

目标导学二：戚继光抗倭

1．教师简短介绍倭寇情况。

(元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。) 2、教师出示戚继光图片，简介戚继光的生平。

3．根据材料和教材、地图，了解戚继光平息倭寇的情况。

答案提示：戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光与其他抗倭将领一起带领广大军民又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。

4．出示两则材料，结合材料，分组讨论戚继光取得胜利的原因。

答案提示：(1)这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。(2)戚家军纪律严明，作战英勇。(3)戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了民族向心力。(4)戚继光有卓越的军事指挥才能。

4．学生分组讨论对戚继光的正确评价。

答案提示：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。

目标导学三：葡萄牙攫取在澳门的居住权

教师播放《七子之歌》后提出问题：学生回答葡萄牙侵略澳门的概况。

答案提示：1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。

三、课堂总结

明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。后者表现为冲突与战

争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。

板书设计

教学反思

郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能。戚继光是一个伟大的爱国者、民族英雄，个人武艺绝伦，谋略过人，不但是一个军事家，而且还是理论家。在教学的过程中要善于启发学生向他们这种高尚的精神和高深的智慧学习。