第18课 东晋南朝时期江南地区的开发说课稿【一等奖】

部编七年级历史上册教学设计（第一课时）

18、东晋南朝时期的江南地区的开发教学设计

河北省邢台市宁晋县大曹庄乡中学 郭笑玲

一、教学目标：

1.知识与能力：了解东晋南朝政权更替，知道东晋南朝统治对南方经济发展的影响，知道江南地区开发的原因及表现。

2.过程与方法：利用地图了解朝代更替的历史，提高读图识图能力，分析材料，学会综合分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）南北人民共同开发江南，认识人民在经济开发中发挥的重要作用

（2）和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。

二、重点：江南地区的开发

三、难点：江南地区的开发

教学过程：

一、复习提问：

1.到现在为止，

我们学过哪些朝代？

2.简述西晋的历史。

二、导入新课：

1.出示课件，播放歌曲MV《忆江南》。

2.这首白居易的诗歌，描绘了唐朝时期江南的风景美丽如画，让我们对江南无限神往。那么江南指我国的什么地方呢？今天，一提到江南，你立刻会想到那里经济富裕、风景美丽。那么江南是如何变得又富又美的呢？今天让我们走进这段历史。

课件出示课题。

三、讲授新课

（一）课件出示本课学习目标，学生齐读。

1.知道东晋、南朝政权的更替，及东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。

2.掌握东晋南朝时期江南地区开发的原因表现及影响。

3.探究江南的开发给我们的启示。

（二）学习第一目《东晋的兴亡》。

1.出示课件：(一)请同学们带着以下问题读89－90页的课文，

梳理以下历史知识：

东晋的建立——背景、时间、条件

东晋的依靠——统治上、军事上

东晋统治的特点——王与马

共天下

东晋北伐——成就、结果、原因、英雄

东晋的发展——抵御了、政治局面、出现了

东晋的灭亡——政权落入、灭亡年号

2.指名回答问题后，指正并评价表扬

3.出示组图，提高学生识图能力。

依次出示：

（1）司马睿与王导图，让学生深化“王与马共天下”

（2）祖逖北伐图，让学生了解祖逖北伐的概况和失败原因，了解关于祖逖的成语。

（3）东晋十六国形势图，让学生对东晋十六国获得直观印象，认识北方乱

南方稳，强化南方“荆扬晏安，户口殷实”

（4）刘裕图，东晋灭亡，政权落入武将刘裕手中——“宋”。

过渡:东晋灭亡之后，南方陆续出现了宋齐梁陈四个朝代，在我国历史上统称为“南朝”。让我们一起来学习第二目《南朝的政治》。

（三）学习第二目《南朝的政治》

1.让学生阅读课本90-91页，回答以下问题：

（1）南朝包括：_宋齐梁陈_ 都城__建康_；

（2）政治表现：

前期（刘宋）__社会安定__ 后期（梁）：___侯景之乱__ 了解南朝政治概况，为认识江南开发需要稳定政治基础做准备。

2.出示课件：三国两晋南北朝政权更替图，让学生动态直观了解南北朝并立局势。

以上我们学习了东晋南朝时期的历史，相对于北方来说，南方社会安定。如果你是当时北方的一名百姓，身处战乱频仍的乱世，也了解到南方社会稳定，你有没有想法呢？启发学生回答（南迁）。当时许多北方人南下，给南方提供了充足的劳动力和技术，促进了江南地区的开发。

（四）学习《江南地区的开发》

1.出示课件：请同学们带着以下问题阅读课本91-92页

（1）分析三国以前到东晋、南朝时期的状况。师生共同完成表格 江南地区

是指长江以南的广大地区

三国以前的经济状况

东晋、南朝时期的状况

三国以前，中国的政治、经济中心大部分在北方，长江以南的许多地方还非常落后。

长江中下游一带的农业发展迅速，福建、广东等地也得到一定程度的开发。

（2）请同学们讲述江南开发的历程？指名让学生回答，在课本上标记重点语句

（3）说出江南地区开发的原因、表现、影响？指名让学生回答，并标记重点。

2.出示课件：读材料回答问题

阅读材料，并回答问题。

材料一：楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水女耨……无积聚而多贫。

——《史记》

材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》

司马迁描述的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达。《宋书》所描述的江南非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要，出产的丝绵、布帛，可以供天下人穿用。

对比一下：《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么相同和不同？

师生归纳：相同：地域辽阔。不同：人烟稀少到人稠广众，江南由落后到开发。

3.那么江南开发的原因是什么呢？

出示课件：江南地区得到开发的原因？

让学生根据课本内容，归纳江南地区得到开发的原因，师生归纳：

第一：江南地区有发展经济的优越的自然条件；（哪些自然条件？）

第二：大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；（主要原因）

第三：江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。

第四：经过南北方劳动人民的共同努力。

学生齐读以上四点原因，强化认识。

4.出示表格：加深关于江南地区开发原因的分析

请同学们结合所学知识，比较南北地区在秦汉和魏晋南北朝时经济发展的表现和原因。

经济发展

秦汉

表现

经济发达

魏晋南北朝

遭受破坏、萧条

北

原因

国家统一、政策保证、科技进步

战乱频繁

方

南

表现

生产落后

得到开发

方

原因

地广人稀、技术落后

北方人南迁，战乱少、社会

安定，自然条件优越，南北

方劳动人民的努力

5.出示课件：组图展示江南发展组图，让学生认识江南开发情况

（1）农业发展图——水利工程

（2）施肥图——先进生产技术

（3）冶炼图——手工业方面

读课本图片，继续认识江南开发。

6.出示课件：认识江南开发的影响，引导学生从江南开发原因角度认识江南开发影响——南方经济迅速发展，南北趋于平衡，为经济重心南移奠定了基础

7.组织讨论：江南地区开发给我们的启示？讨论后师生归纳：

（1）社会和平安定是经济发展的前提和保证。

（2）生产技术的进步是经济发展的推动力。

（3）南北地区人民共同的劳动。

（4）要注重人才的培养。

四、课堂小结

引导学生口述本课收获，将学生口述板书：

东晋的兴亡

南朝的统治

五、课堂练习

课件展示，此略。

} 促进了江南地区的开发

六、布置作业：

江南地区开发的原因