第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计一等奖

教学目标

1．通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地

区开发状况。

2．通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程

(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。

3．知

道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献

。

重点：江南地区开发的相关情况

难点：江南地区开发的原因

教学环节

导入新课：

情景导入

生成问题

三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区？它与江南地区的开发有关系吗？今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢？司马迁在[来源:学&科&网] 《史记》中是这样描写的，地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要

食物，人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？

自学互研

生成新知

知识模块一东晋的兴亡

自主阅读课本P82～83内容，完成第1题。

1．东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发

展，呈现出什么局面？

(1)317年，司马睿，建康；

(2)朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援；

(3)“荆扬晏安，户口殷实”。

知识模块二南朝的政治

自主阅读课本P83～8 4内容，完成第2题。

2．东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝

之后

，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？

(1)东晋——宋、齐、梁、陈(统称南朝)

(2)①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；

②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；

③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

知识模块三江南地区的开发

2 自主阅读课本

P84～85内容，完成第3题。

3．江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？

(1)表现：

①修建水利工程，荒地变成良田；

②江南种植水稻，稻田使用绿肥；

③牛耕和粪肥也得到推广；

④小麦的种植推广到江南。

(2) 原因：

①自然条件

适宜，具有发展农业的优越条件；

②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；

③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。

合作探究生成能力

【交流预展】

1．组内交流：

(1)由组长或检查自学成果；

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

小结：

回顾本节课所学

作业布置

1.魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁的主要原因是( B )

A．南方气候宜人，环境优美

B．北方长期战乱，南方相对安定

C．南方生产技术先进

D．北方人口多，无地耕种

2．右图中历史现象导致的直接后果是( A)

A．江南经济发展

B．北方文化繁荣[来源:学#科#网] C．专制统治加

强

D．国家统一完成魏晋时期民族流动

示意图

3．魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主

要原因是( B )

A．南方的自然条件优越

B．北方人民南迁带来先进技术

C．江南统治者施行仁政

D．南方社会较为稳定

4．有人说，江南是一位待字闺中的妙龄女郎，从古至今令千万文人为之低吟浅唱。自4世纪初起，许许多多的北方人远离家乡来到江南，主要是因为( C )

A．北方自然条件恶劣

B．南方经济发达

C．北方战乱

频繁

D．南方统治者施行“仁政”

5．魏晋南北朝时期，江南得以开发的主要原因是( C )

A．统

治者施行仁政

B．社会比较稳定

C．北方农民南迁带来先进工具和技术

D．自然条件优越

6．阅读下列材料，回答问题。

材料一

江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业„„饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。

——《汉书

》

材料二

江南„„地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥„„丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

(1)《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同？

《汉书》记载的内容反映了江南地区当时开发不充分，生产力水平低下；而《宋书》里则反映出江南地区已得到充分开发，经济迅速发展，成为全国繁华的地区。

(2)为什么这个时期江南地区得到开发？

江南地区有发展经济的优越的自然条件；大量北方人口南迁带来了先进的生产技术和劳动力；江南地区战乱较少，社会秩序比较安定