第3课 美国内战课件配套优秀

美国发展历程

一、教材位置：

人教版（部编）八年级历史上册、人教版（部编）八年级历史下册、人教版（部编）九年级历史上册、人教版（部编）九年级历史下册

二、计划学时：1学时

三、教学目标

（一）、知识与能力：

了解美国历史发展的基本脉络，知道美国独立战争、美国南北战争、罗斯福新政、美国两次工业革命中的重大成就等基本事实，

（二）、过程与方法：

在教学过程中，通过专题复习的方式，让学生熟悉知识点，构建完整的知识网络，提高学生比较、分析知识的能力。

（三）、情感态度与价值观：

当今世界呈现多极化的发展趋势，作为其中重要一极的美国，在世界上具有较大的影响力。美国的发展史对于整个世界的发展以及国际关系的变化起着举足轻重的作用。他的经验教训对于经济发展快速的中国尤为重要。通过学习，使学生从历史现象中归纳总结出历史规律，并从中得出启示，做到以史为鉴，史为今用。

四、教学重难点：

重点：《独立宣言》的基本内容、华盛顿的主要活动、林肯在南北战争中的主要活动、南北战争在美国历史发展中的作用、1929～1933年资本主义世界经济危机的影响、罗斯福新政的主要内容及在资本主义发展史上的作用、日本偷袭珍珠港、《联合国家宣言》、雅尔塔会议、冷战对峙局面的形成、“一超”与“多强”并存的多极化趋势、美国两次工业革命中的重大成就

难点：美国独立战争和南北战争的异同点、中美关系的演变

五、教学方法：多媒体教学，讲述法，

六、教学过程：

（一）、导入新课

课件出示：六张人物图片

（二）、讲授新课：

学生自主预习，梳理知识

分析美国独立战争和南北战争的异同点。

两次工业革命中美国的成就及代表人物

根据课标要求，对相关知识点进行总结，采用小组讨论法进行归纳。使学生在掌握基础知识的基础之上能够灵活运用，加深重大历史事件在美国发展历史中的作用的认识。

得出启示：

1、坚决维护国家的独立和统一

2、要勇于改革创新、与时俱进

3、要重视发展科技和教育，尤其要重视高新技术的发展

4、反对霸权主义，维护世界和平

探究（二）中美关系

学生找出每个时间节点的历史事件，教师进行补充

A第二次鸦片战争 B八国联军侵华战争

C 1919年,美国等操纵的巴黎和会,德国在山东的权益转给日本,引发五四运动. E国际反法西斯联盟

F扶蒋反共

从近现代史上中美关系的发展变化中可以得出结论

１、弱国无外交；

2、大力发展经济，提高综合国力

3、中美两国和则两利、斗则俱伤。

4、中美两国有合作的基础和共同的利益，中美合作有利于世界的和平与发展。

（三）、习题演练

1、“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，最终赢得了独立。”——摘自《大国崛起》解说词。这段话

反映的重大历史事件是：（ ）

A、中国北伐战争

B、美国独立战争 C、法国大革命

D、英国资产阶级革命

2、从结果上分析，南北战争时期林肯政府的施政措施和罗斯

福新政的相同之处是：（ ）

A、维护国家统一

B、改变了种族歧视状况

C、加强了国家对经济的全面调控

D、巩固了美国的资本主义制度

3、如图所示，二战后美日欧经济实力对比发生了重大变化。对此变化，下列表述准确的是

①从美国一枝独秀到美日欧三足鼎立 ②美国丧失了世界一流经济强国地位③欧共体的建立壮大了欧洲的力量 ④日本上升

为第二经济强国

A、①②③ B、①②③ C、①③④ D、②③④

建设性建议

1、着眼大局，立足长远，积极推进中美伙伴合作. 2、努力构建互利双赢的经济合作新格局. 3、加强应对全球性挑战和国际热点的协调合作, 4、相互尊重、平等相待，妥善处理重大敏感问题. 5、坚持和平共处五项原则. 七、教学反思：

学生掌握知识还是不牢靠，加强平时指导。在本课教学中，实行小组教学，充分调动学生学习积极性，将教学内容简单化。提高学生分析问题，解决问题的能力。教学的设计内容较多，没有给学生留下充分活动，感知的时间，运用教学语言不够熟练。要提高自己的教学语言表达能力，多找同学，使学生充分感知。