第1节 人体产生的代谢废物教案设计（一等奖）

第五章

人体内废物的排出

教师

李睿先

教学目标：

1、描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构；

2、概述尿的形成和排出过程；

3、描述其他排泄途径；

4、认同肾脏的结构与它承担的功能相适应的生物学观点。

教学重难点：

重点：肾单位的结构及其功能。

难点：肾单位的结构及其功能。

学情分析：

学生在前面第二、三、四章中已经学习了人体的消化、呼吸和循环系统，知道毛细血管的壁由一层细胞构成，具有一定的通透性，有利于理解肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用；七年级上册知道细胞的呼吸作用会产生二氧化碳和水等知识。排泄的途径有三种：一是呼吸系统；二是皮肤，三是泌尿系统。关于第一种，学生在第三章“人体的呼吸”中已有所了解。关于泌尿系统的组成及功能，学生有一定的了解。本节教学的重难点是肾单位的结构及其功能。

教学过程：

一、情景导入，展示目标：

1、以课文P72的“想一想，议一议”或提问：“人在严重缺水的情况下（沙漠中）仍然会排尿，这是为什么呢？”导入新课，板书课题。

2、出示学习目标：

（1）、人体产生的废物有哪些途径排出体外？

（2）、泌尿系统由哪些结构组成？

（3）、尿是如何排出的？

二、自主学习，展示自我：

1、出示问题，学生自学课文P72、P75和P76完成。

（1）、人体进行各种生命活动时会产生哪些废物？

（2）、什么是排泄？

（3）、人体排泄的途径有哪几种？主要途径是哪一种？

2、学生展示，教师点评加分。

三、合作探究，互学合学。

（一）、泌尿系统的组成

教师课件展示泌尿系统示意图，引导学生通过观察认识泌尿系统的组成以及各个器官的功能，利用课文P72的三个讨论题，让学生形成以下知识的认识：

血液：（动脉血）→肾动脉→肾脏→肾静脉→（静脉血）

尿液：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

肾脏：是泌尿系统的主要器官。

（二）、尿的形成和排出

1、多媒体展示肾的内部结构示意图引导学生根据课文P73的图文，认识肾脏的基本单位——肾单位结构以及构造，尝试推理肾小球和肾小管周围的毛细血管可能具有的作用。

2、引导学生分析课文P74的数据资料，通过对血浆、肾小囊中的液体和尿液的比较，让学生尝试推理肾小球和肾小管可能具有的作用。

3、多媒体展示尿的形成过程示意图，引导学生根据课文内容说出肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

4、学生根据课文内容描述尿的排出过程并说说排尿的意义。

四、引领提升，展示激学

1、人体每天形成的原尿大约有180升，二每天排出的尿液约1.5升，这是为什么呢？

2、下面是王某和张某尿常规化验单中的几项指标（单位：g/100mL)：

姓名

王某

姓名

张某

红细胞

0 蛋白质

0 葡萄糖

+ 水

95 尿素

1.7 无机盐

1.0 红细胞

+ 蛋白质

+ 葡萄糖

0 水

96 尿素

1.8 无机盐

1.1 提问：如果你是医生，如何判断这两人的尿液是否正常？如果是肾脏有病，可能分别是哪里出现问题？

3、通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、课堂检测：见课件

六、作业：练习册第一、第二题

七、板书设计：

一、排泄的概念和途径

1、概念：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。

2、途径：①、呼吸系统：二氧化碳和少量的水；

②、皮肤：水、尿素和无机盐；

③、水、尿素和无机盐。

二、泌尿系统的组成

1、肾脏：形成尿液。基本单位——肾单位（肾小球、肾小囊、肾小管）

2、输尿管：输送尿液

3、膀胱：暂时贮存尿液

4、尿道：排出尿液

三、尿的形成和排出

1、尿的形成：血液→肾小球（过滤）→肾小囊（原尿）→肾小管（重吸收）→（尿液）

2、尿的排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

3、排尿的意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞正常的生理功能。