10.2 不等式的基本性质教案设计范例｜教案在线预览

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【课题】10．2 不等式的基本性质1、知识与技能：理解和掌握不等式的基本性质，并能利用不等式的性质解题。2、过程与方法：经历从实际问题中抽象出不等式性质的过程，形成解不等式的方法，初步树立不等关系的思想；3、情感态度与价值观：提高分析问题、/解决问题的能力。【二次备课栏】【重点】【难点】不等式的基

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所属课文：10.2 不等式的基本性质

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2019-05-31 10:27:00

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学校：滦州市王店子镇王店子中学

10.2 不等式的基本性质教案设计范例

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关键词：10.2 不等式的基本性质教案设计范例

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【课

题】

10．2 不等式的基本性质

1、知识与技能：理解和掌握不等式的基本性质，并能利用不等式的性质解题。2、过程与方法：经历从实际问题中抽象出不等式性质的过程，形成解不等式的方法，初步树立不等关系的思想；3、情感态度与价值观：提高分析问题、/解决问题的能力。

【二次备课栏】

【重

点】

【难

点】

不等式的基本性质，利用性质解题

怎样得出不等式的基本性质，并能利用性质解决问题

自主预习、组内合作探究，分组展示

【二次备课栏】

【学习目标】

【教

法】

合作探究法、讨论法

【学

法】

一、引导新知

阅读课本120页—121页，回答下列问题：

1、不等式的两边同时加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向______：即如果a>b那么_______________。

2、不等式的两边都乘（或除以）同一个______，不等号的方向_______即若a>b,c>0,则______________，__________________。

3、不等式的两边都乘（或除以）同一个______，不等式，即若a>b,c<0,则____________，_____________。

二、、预习自测

1、已知a”或”<”填空

1）a+1___b+1, 2)a-3___b-3 , 3)a-b___0, 4)ab___0 2、根据不等式的基本性质把下列不等式化成“x>a”或”x

1) x+2>0 2) 2x<1 3)0.5x-1>2

三、典例学习

(一)根据不等式的基本性质把下列不等式化成“x>a”或”x

(1)x-1>2 (2)-5x>20 （3）1/3x<4

(4)-2x<8 (5)2x-5>x (6)3x<9

（二）巩固训练

已知a”或”<”填空

1) a -2___b -2 ;

2) 3a ___3b ;

3)a+c___b+c ;

4) -1/2a___-1/2b

已知a>b,请用“>”或”<”

填空

1）a+3__b+3

2)a-6___a-6

3)4a___4b

4)-2a___-2b

5)2a+5___2b+5 四、当堂训练

(一)指出下列变形的根据

1、由3x<2x+5,得x<5。

2、由2y>-4,得y>-5。

3、由9x-2>5x+6，得x>2。

（二）把下列不等式化为“x>a”或”x

1、x+3<-2

2、9x>8x+1

3、-10x<5

4、6x<4x-5

（三）有理数a,b在数轴上的位置如图，用不等号填空。

b 0 a 1)a+b_ __0, 2)a-c__ __b-c , 3)ab_ __0, 4)a-b_ _0 五、能力提升

1、不等式ax>b，两边同时除以a，得xmb，求m的取值范围。

六、回顾与反思

通过本节课学习你有那些收获？还有那些不足吗？

七、课后作业

本节课我的收获:

关于本教案的常见问题

Q：10.2 不等式的基本性质教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.2 不等式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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