第3节 皮肤与汗液分泌多媒体教学设计及其点评

皮肤与汗液的分泌

一、教学目标: 1、说出皮肤的结构和功能。

2、说明汗液的形成以及对人体的意义。

二、学情分析 学生对皮肤并不陌生,但是相对于宏观的结构,学生对皮肤的内部结构仍然充满了好奇心,根据图示,学生能初步掌握皮肤的结构与功能。

三、重点难点 教学重点:皮肤的结构。

教学难点:汗液的分泌

四、教学过程

【导入】 师:前面我们学习了代谢废物的排排出,同学还记得代谢废物的排出途径吗? 生:泌尿系统排出,呼吸系统排出

生:皮肤也可以排出

师:很好!除了泌尿系统和呼吸系统可以排出代谢废物,还有我们今天要学习的皮肤也可以排出代谢废物。(师板书课题:皮肤与汗液分泌) 过度：说到皮肤大家都能熟悉嘛，一人一张嘛。那么同学们你们能说出描述出皮肤的词语吗？

生争相发言：白皙，黝黑，皮厚如墙，白里透红与众不同、、、

刚刚同学们说的词语都非常生动有趣，但是细细一想，这些词语中还隐含着关于皮肤的一系列问题，比如，皮肤常年暴露在外，接触很多细菌，为什么不腐烂变质呢？然后连串的发问，引发学生思考，这些无疑都与皮肤的结构有关！

（一）皮肤的结构 活动:观察皮肤的结构

(1)对照大屏幕上皮肤构造图,辨别皮肤各组成部分; (2)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究: ①皮肤有哪些结构?

②皮肤各部分结构有什么特点? ③推测各部分结构功能。

注意事项: ①教师巡视指导; ②请学生对照皮肤结构示意图,说出皮肤的结构和细胞排列特点,推测有何功能。展示课件,小结皮肤的结构,并引导学生由结构认识功能。

皮肤的结构: (1)表皮

在介绍生发层的分裂增长能力时,可引用一组数据来证实:“人体整个表皮一般每3~4周就全部更换一次,人的一生中总共约要掉落18千克的皮肤碎屑”;在介绍“经常晒太阳的人们为何皮肤会变得黑些”时注意引导学生观察生发层中的黑色素细胞。

(2)真皮

生:真皮内的弹性纤维和胶原纤维,赋予了皮肤一定的弹性和韧性。

活动:现场体验

生捏拉自己的皮肤,感受皮肤的弹性和韧性

师:在真皮内我们还可以看见感觉神经末梢和非常丰富的毛细血管,它们各有何作用? 生:感觉神经末梢能使我们感受外界刺激;毛细血管可以通过自身的“收缩”与“舒张”来调节体温,以适应不同的环境。

(3)皮肤的附属结构

请学生观察自己的皮肤,说出皮肤还有哪些附属物,再在大屏幕中显示结构照片。

在对皮脂腺的介绍中,注意补充青春期预防青春痘的方法,做好青春期心理和生理健康教育。

（二）汗液的形成和分泌 (1)汗腺组成

分泌部:由弯曲成团的细管构成,周围有毛细血管

导管:细长的管道开口于皮肤表面

师:相信同学们都有过这样的经历,在夏日的骄阳下呆一会儿就会感到浑身冒汗。出汗是一种正常的生理现象。但以前人们不知道汗水是怎么来的?现代医学和生理学告诉我们,人的真皮内隐藏着250万个小腺体,汗液就是从那里被输送到皮肤表面的。

(2)汗液的成分

教师演示:将手指按在镜面上,5秒钟后移开,发现镜面上留有水蒸气,以此证明汗液的成分有水。再请学生思考,并讲出证据,以日常生活中的经验判断汗液的其他成分。

生:军训时,衣服和帽子上留有的白色的盐渍,汗的味道是咸的!说明还有无机盐。

生:烘烤汗液时应该会有臭味散发,说明汗液的成分中含有尿素。

(3)汗液的形成和分泌

教师结合多媒体讲解:当环境温度较高或人体剧烈运动时,汗腺周围毛细血管扩张,血流量增多,汗腺分泌部细胞从毛细血管中吸收了水、无机盐、尿素等物质形成汗液,再通过导管到达体表被排出。

（三），小结本节课的知识点

随堂作业，课后作业