第3节 人体免疫优质课一等奖

教学设计：

《第13章 健康地生活》第3节

人体免疫

【学习目标】

1、知识目标：①能描述人体的免疫功能及其作用

；②能说出抗体、抗原的概念。

2、能力目标：通过分析、对比，能区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。

3、情感态度与价值观目标：通过儿童计划免疫的学习，能感受到国家对青少年 一代的关心和爱护，进而受到爱国主义教育。

【学习重点】非特异性免疫与特异性免疫的区别

【学习难点】抗原、抗体与吞噬细胞间的关系

【学法指导】阅读、对比、讨论交流、总结

【自学互助】

阅读课本P113-116页，完成以下内容：

1、人体免疫分 和 两类。

2、抗原是指 ，抗体是指 。

3、我国规定的“四苗”常规接种是 、 、

、 。

4、免疫有哪些功能？

5、为什么接种疫苗能够预防传染病？何谓计划免疫？

【展示互导】

1、小组问题展示：

2、我的疑惑：

【质疑互究】

探究一：资料分析：科学家们曾经做过这样一个实验：把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后检查，只有170万个；120分钟后检查，就仅剩3000个了。为什么？

探究二：非特异性免疫和特异性免疫：P113—114

讨论1：什么是特异性免疫和非特异性免疫？并完成下表：

非特异性免疫

特异性免疫

范围

特性

形成

作用

讨论2：据图回答：当病菌侵入人体内时，吞噬细胞是怎样完成吞噬作用的？

讨论3：抗原和抗体的区别和联系。

探究三：在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤？为什么？

探究四：生活中为什么有些人会发生过敏反应？打预防针能有效地增强人体的免疫力，你曾经接种过哪些疫苗？

探究五：计划免疫的目的和意义是什么？

【检测互评】

1、能够起到非特异性免疫功能的几种物质分别是________、________、________，它们对大多数的病原体都起作用。

2、特异性免疫是指当 入侵人体时，身体免疫系统受刺激产生了 。 当同样的病原体再次入侵时，就会迅速产生抵抗的作用。

3、患过麻疹或天花的人，终生不会再次患上这种病，是因为身体中产生了( ) A.麻疹 B.抗体

C.病毒

D.非特异性免疫

4、我国对12岁以下的儿童进行“四苗常规接种”，分别针对的四种类型疾病不包括 A.麻疹 B.结核 C.甲肝 D.百日咳、白喉、破伤风

5、抗体发生作用的特点是（ ）

A.一种抗体可以抵抗多种抗原 B.一种抗体是由多种抗原刺激产生的

C.抗体随抗原出现而出现，随抗原消失而消失

D.抗原消失后，抗体仍然存在于人体中

6、注射疫苗的目的是（ ）

A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.治疗疾病

7、下列属于特异性免疫的是（ ）

A.唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌 B.皮肤阻挡致病细菌侵入人体内

C.特定的抗体抵抗特定的抗原 D.吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌

8、春季是流行性腮腺炎的高发季节，曾经感染过腮腺炎病毒的人，可对此病产生终身免疫，下列关于这个现象的叙述，错误的是（ ）

A.这种免疫属于特异性免疫 B.这种免疫是后天获得的

C.患过腮腺炎的人，对其他疾病也会产生一定的抵抗力

D.对患腮腺炎的病人要及时治疗并隔离，这属于控制传染源

9、属于人体第一道防线的是（ ）

A.皮肤 B.脾脏 C.淋巴结 D.肝脏

10、同学们从出生开始，就陆续接种各种疫苗以提高免疫能力。接种的疫苗和接种疫苗所属的免疫类型分别是（ ）

A.抗原 特异性免疫 B.抗体 特异性免疫 C.抗原 非特异性免疫 D.抗体 非特异性免疫

11、近来，“狗患”问题日益突出。如果不幸被疯狗咬伤，应及时就医并注射抗狂犬病血清。所注射的物质和采取的措施分别是（ ）

A.抗体 切断传播途径 B.抗体 保护易感人群 C.抗原 切断传播途径 D.抗原 保护易感人群

12、某同学一到春暖花开的季节就会出现全身红肿，后经医生诊断为花粉过敏，这里的花粉是（ ）

A.抗原 B.免疫球蛋白 C.抗体 D.、以上都不是

13、不是艾滋病传播途径的是（ ）

A.性传播 B.血液传播 C.接触传播 D.母婴传播

【总结提升】

1、我的收获：

2、我的不足