3.文明的社区生活多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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文明的社区生活教学目标：知识：知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。能力：能够在公共场所中对一些人的不良表现作出自己的评价，能够做些力所能及的事情。态度：自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。课前准备：收集你所在社区的种种行为现象学法指导：课前收集、合作交流、角色表演一、导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.文明的社区生活

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2018-06-05 15:32:00

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学校：重庆市荣昌区双河许家沟完全小学

3.文明的社区生活多媒体教学设计及其点评

未知

2018-06-05 15:32:00

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关键词：3.文明的社区生活多媒体教学设计及其点评

正文

文明的社区生活

教学目标：

知识：知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。

能力：能够在公共场所中对一些人的不良表现作出自己的评价，能够做些力所能及的事情。

态度：自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

课前准备：收集你所在社区的种种行为现象

学法指导：课前收集、合作交流、角色表演

一、导入

1.复习：通过前面的学习，我们对社区生活都有哪些真切的感受？能用几个词语概括出来吗？（幸福、多彩……）

2.引问：要让社区生活更加温馨，还需要社区的人们做到些什么？（生答）。师引导到“文明”并板书课题。

二、新授：

（一）辨识不文明行为

1.课件出示书中的四种不文明行为图片（绿化带中踢球、花坛中候车、图书馆里讲话、独占健身器械）

2.问：在你生活的社区出现过以上现象吗？。

3.分小组讨论交流：四幅画面中有哪些做的不当地方？

4.小组汇报。

（二）明理

1.师据汇报小结：学校有学校生活的规则，社区也有公共秩序。我们应该自觉遵守社会公德，养成文明健康的生活习惯。（课件出示）

2.学生阅读44页文本，强化。

3.拓展：举例谈谈你对所在社区不文明行为的感受和态度。

4.据生发言归纳。对不文明行为多数人是：看不惯、瞧不起、心理轻视、委婉批评、直接指责、甚至怒视喝斥。

5.课件出示并引导朗读：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。

（三）、导行

1.课件出示书中四幅图片：乱扔废弃物、午休时间打球、横穿公路、争抢健身设施。

2.讨论交流：如果你遇到上述情况原来是怎样对待的？现在你认为该怎么办？

3.小组汇报。

4.师小结：遇到不文明行为应主动制止或劝阻或友好帮助。

5.拓展延伸、强化注意：制止不文明行为时应注意哪些方式方法？（据生答归纳：切忌简单粗暴、善意、友好，晓之以理、动之以情，用自己的实际行动感化等）。

（四）情景升化

1.学生演绎编排好的小品《我们的社区》

2.请找找小品中的文明点和不文明点。集体评析。

3.学生阅读资料《老爷爷使我想到的……》

共同分享文中的“我”不文明，老爷爷有艺术的批评和帮助我。

三、反思成长

1.思考：你在社区生活中表现怎样，有不文明行为吗？你打算如何改进？

2.自觉汇报，交流分享。师点拨指导。

四、课后延伸作业：

分小组交流自己所在社区的情况，汇聚编成一个小品。适时组织家长观看。

关于本教案的常见问题

Q：3.文明的社区生活多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.文明的社区生活》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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