3.文明的社区生活第一课时教学实录

教学时间

年 月 日 第1 课时

教学内容

第二单元

3、文明的社区生活（公共秩序靠大家）

主备人

付增杰

知识与技能：自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

过程与方法：能对一些人的不良表现做出自己的评价。

情感态度价值观：知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。

遵守社区文明公约，做讲文明有教养的人。

做讲文明有教养的人。

教师准备：

遵守公共秩序的图片、资料、公益广告等。

学生准备：观察记录社区里的不文明现象，了解造成这些情况的原因，思考解决办法并写出调查报告。

教学目标

教学重点

教学难点

教具学具或课件

教学过程

教师活动

一、导入：

学生活动

设计意图

师：在生活中，我们经常需要用秩序来规范、

约束大家的行为，尤其是公共秩序影响着我学生回答，各抒己见。

们每个人，那么生活中什么时候需要大家来

遵守社会公共秩序呢？21世纪教

二、遵守社会公共秩序

1.大家都来说一说

师：老师这里有几幅图片，咱们一起来看看

他们做得好不好，为什么？

谁来说说这几幅图的意思，你可以给他们起

个名字。

图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做

得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不生想，找生回答。

好？为什么？

图二：在公共汽车站，大家排队上车，做得

好。

师：不仅是上车，其实在上、下车时都要遵守秩序，先下后上。

图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。

师：如果你是那位同学，你会怎样劝阻？

图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。

师：同学们刚才说得真有道理，俗话说“国有国法，家有家规。”我们作为社区的一员，就要遵守社区的文明公约，自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明、有教养的人，其实啊，不光在学校、社区，即使在社会中，遵守公共秩序对于我们每个人来说也非常重要，老师这里有一组数字，谁来读一下？

屏幕显示，学生读信息。

（1）重庆一家超市市民抢购，发生踩踏事件，事后统计死亡3人、7名重伤、31名受伤；

（2）四川营山县某小学上百名学生拥挤下楼，发生踩踏事件，9人住院，2人重伤；

（3）湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。

（4）河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。

2 师：看完后，你们的心情怎样？为什么？

三、不遵守社会公共秩序

2、.我们都来演一演

同桌讨论，学生回答。

学生分组讨论，找学生学生代表回答。

师：由此可见，遵守公共秩序对于每个人的

生命安全，对于整个社会的和谐都至关重

要。老师这里还有四个小故事，下面咱们就以组为单位进行角色表演，看看如何做文明

由生动形象的事例使学生较快地进入本课学习，初步感知，环境对人的成长的重要性。

小公民。

活动：分小组进行角色扮演，表现在社区内世纪*教育网

的一些不文明的行为，每个剧情的结果由学

生自己设计应该如何来做。

2剧情一：周末的一天中午，小明和小丽刚

吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓

球，声音吵得社区里的人们无法安静地午

休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，

说：“午休时间是不能打乒乓球的！你们中学生分组进行表演。

午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小

朋友们，要遵守公共秩序啊！”21·

y剧情二：一天，小红走在街上，买了一个

冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这

是，环卫工人走过来了，对她说：“如果每

个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会

有多脏啊！为了我们的环境卫生，应该把垃

圾扔到垃圾筒里。”【来源：21cnj*y.co*m】

剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广

场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞

得面红耳赤、争吵不休。

剧情四：一天早晨，小刚上学的路上，怕上

学迟到了，就随意横穿马路，让对面开车过

来的李叔叔吓了一跳。

师：同学们的课本剧表演真精彩，看来良好

生齐说:不行。

的公共秩序靠一个人行不行？

师：对，这是每个人应尽的责任和义务。老

师把刚才同学们的表演总结为了一首小儿

歌，一起来读读。

社区是我们的家

找生读，学生齐读。

公共秩序靠大家

果皮纸屑别乱扔

垃圾筒正在等待它

午休时间别打球

很多人都怕被打扰

通过表演情景剧这一形式，生动直观地使孩子们懂得了什么是更文明、更明智的做法。引导大家更深刻地理解不文明行为给周围人的生活带来的不便。从而更好地杜绝这种行为。

安全一个幸福全家

公共设施为大众

你争我抢遭笑话

我们的社区盼文明

离不开你我和大家

师：在公共场所，我们要遵守哪些公共秩序

学生回答。

呢？

四、亲身体验

3.我们都来做一做

师：总有些人在公共场所不注意自己的行学生自由发言。

为，如果你是居委会主任，你怎么办？现在学生以组为单位动手实践，

并对表现好的小组进行表大家就来以组为单位为我们的小区动手设

扬。

计一块警示牌。【来源：21·世纪·教育·网】

4.心灵体验

师：同学们，你们想不想做遵守秩序的文明生想

小公民？

师：真有信心。可有时说着容易做起来就难

了。咱们书中就有一个小同学，一不小心就

做了一件让自己倍感惭愧的事情。打开书

46页，读读这个故事。2-1-c-n-j-y

配乐读书中46页的《老爷爷使我想到

的……》

师：同学们如果你是这个同学你会怎样想？学生回答。

通过美好理想又会怎样做呢？

师：在社区生活中，你是否见到或亲身经历学生举例回答并说说自己的描绘，引发其共建美好社区的亲身体验。

过类似的事情？

的热情。学以致

师：其实，文明对于每个人来说都是唾手可用，用实际行动做文明公民。

得而又唾手可弃的事情。当你看到一张纸

片、当你排队等候的时候，你的一言一行，

你的一举一动，都被大家关注着，老师相信

我们每位同学都会真心爱护我们的社区大

家园，让我们的社区生活更文明，更和谐也

更美好！

横穿马路太危险

五、教学总结

师：社区是一个温暖的大家园，人与人之间的关系最为密切，城市中的居民大多居住在楼房中，人们彼此间的联系越来越少，所谓“远亲不如近邻”，我们要搞好邻里关系，互帮互助，共同建设我们美好的家园。老师相信新世纪的小学生每个人都会是一盏文明的灯，照亮我们的校园、我们的社区，照亮我们的祖国！【出处：21教育名师

作业

你准备文明小公民？

3、文明的社区生活

公共秩序靠大家：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。

自觉遵守社会公德

板书设计

教学后记