唱歌　 阿西里西教案设计

学校

课题

唐山市丰南区大齐学校

阿西里西

姓名

年级

李贺梅

二年级

教学目标

1、通过学唱彝族歌曲《阿西里西》，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，

从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。

2、认知目标：在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、＜、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。

3、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲；鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。

教学内容

教学重点

学唱歌曲并对歌曲进行处理。

对歌曲的艺术处理。

教学过程

教学环节

创设情境

学唱歌曲

深入体验

教师活动

1.播放幻灯片，展示彝族风情图片（提问：图片展示的是哪个民族？从哪看出来的？）

2.介绍彝族的服饰特点，以及彝族的节日，展示图片。

3.彝族是一个能歌善舞的民族，有很多动听的民歌。今天学习一首《阿西里西》。

4.带着问题听第一遍歌曲。

（提问：1.从歌曲中你了解彝族少年的性格是怎样的？2.那句旋律最具有彝族的民族特色？）

5..展示歌词，学习歌词，根据曲谱，有节奏的读歌词。

6.听第二遍歌曲，这次用“Lu”模唱。

7.听第三遍歌曲，跟着一起演唱。

提出应注意的地方。

8.介绍力度记号，用演唱人数的变化来体会力度的渐强变化。

（问题：力度记号是表现什么的？歌中有哪些力度记号？）

9.播放幻灯片，展示歌曲中有力度记号的乐句。（问题：速度的改变使情绪发生改变了吗？）变学生活动

1.欣赏图片。

2.交流探讨彝族重要的风土人情。

3.了解新课内容，积极参与到音乐感受和学习中来。

1.聆听歌曲

，初次感受。

2.积极思考并回答老师的问题

3.有节奏的读词，熟悉歌词。

4.跟随伴奏，熟悉曲谱。

5.初次完整的演唱歌曲

6.在速度、声音上调整，表现高兴、欢快的情绪。

1.知识点掌握：mf--中强、mp--中弱、f--强。

找出力度记号，并在演唱实践中体会力度的层次。

2.边唱边联想，用语言描述较慢速度演唱的意设计意图

用多媒体创设教学情境，使学生视听结合，在美丽的音画意境中走进彝族山寨，了解了民俗风情。

聆听赏析初步感受歌曲的情绪和风

格，激发学习歌曲的兴趣。

采用听音、模唱的方式解决曲谱中视唱难点，按节奏读词的设计是为了让学生尽快熟悉歌词，感受节奏的动力。

在变换音乐要素的练习中，使学生感受力度、速度和情绪对歌曲的表现作用，使学生能够更深层次的演唱歌曲。

换速度演唱。

10.分析声音和情绪再次演唱。

境。

小结

音乐是了解一个民族文化的窗口，祖国的西南是少数民族聚居的地方，除了彝族，

还有苗族、傣族、侗族、壮族等等，希望同学们把今天作为开始，在今后的学习中,还能够继续喜爱我国少数民族美丽迷人的音乐文化。