编创与活动优秀教学设计

吹泡泡

红领巾国际学校

孙荣

课题

课型

教

学

目

标

吹泡泡

舞蹈课

课时

教具

一课时

音响、道具（泡泡水）

情感目标：学习舞蹈《吹泡泡》，表现小朋友玩吹泡泡游戏时的快乐心情，提

高学生对舞蹈的兴趣。

知识目标：了解与掌握基本手位，要求沉肩、立肩。

能力目标：能独立完成舞蹈表演，并分小组创编一个结束造型。

舞蹈《吹泡泡》是手位准确性训练。

舞蹈分为两段，第一段主要是在地面进行，第二段起身重复动作站立进行。

主要动作及要领：

1、男生基本手型——掌形，女生基本手型——兰花指。

2、双按手位、双托手位、双撩手（立背、收腹、沉肩）。

3、吹泡泡：双手虎口打开，掌形，放于嘴前，做吹泡泡状。

教

材

分

析

教

学

重

点

教

学

难

点

1、各种手位的准确性。

2、动作的连贯性。

小碎步膝盖并拢，半蹲。

教学流程

导

入

部

分

新

课

教

学

教学内容

惊喜导入

师生活动

1、学生捂住眼睛，教师边放音乐《吹泡泡》边吹出泡泡，同时展现吹泡泡PPT。

2、学生睁开眼睛，发现泡泡，游戏。

学生模仿教师一同进行头、颈、肩、地面前压腿、旁腿练习。（背景音乐《吹泡泡》）

设计意图

在游戏中激起学生兴趣，为舞蹈教学做铺垫。

1、热身训练

热身运动，舒展身体各个部位肌肉与韧带。

2、教师示范表演舞蹈

1、学生打节奏，熟悉音乐节奏，师生交流，提高学教师首先完整表演一次。

生自信心。

2、鼓励学生会比老师跳得好。

1、教师分解动作教授学生。

2、师带动学生一起喊口号慢动作练习。

3、原速配合音乐练习。

教师启发学生动作与第一段完全一样，只是变为站立动作，尝试学生独立完成第二段。

学习过程中了解不同手位，喊口号有助于提高注意力，培养节奏感。

培养学生独立完成动作的能力以及主动记住动作的习惯。

结合学生的生活实践，利用已掌握的舞蹈动作进行创编，即增加了舞蹈的趣味性又达到了启发学生创造性思维的目的。

3、分段教学：第一段

4、分段教学：第二段

拓

展

部

分

创编活动

1、分小组练习舞蹈。

2、分小组创编结束造型。（教师先示范）

3、分小组展示。

4、教师点评。

场

记

（图）

图一：（○女生、●男生）

图二：（○女生、●男生）

○

○

○

○

○

○

○

●

●

●

●

●

●

●

○

○

●

●

○

○

○

○

○

○

○○

●●

●

●

●

●

●

●

○

○

○

○

○

○

○

●

●

●

●

●

●

●

○

○

●

●

○○

●●

情感升华

1、教师总结本课。

2、分发泡泡水作为奖励。

3、在音乐中结束课程。

1、学习队形。

2、练习队形。

课堂小结

让学生知道舞蹈无处不在，在游戏中舞蹈。