2.相映生辉的东西方文明课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

推进文明发展的文字教学设计教学目标：1.通过对古代埃及、西亚文字的了解，思考并能归纳出不同时期、不同区域的文字特征，理解文字产生的原因及与人类文明进步的关系。2.能根据图片资料挖掘、获取有效信息，或会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息。3.学会在课堂中恰当地展示自己，

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.相映生辉的东西方文明

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2018-06-08 09:36:00

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学校：凌海市右卫满族镇中心小学

2.相映生辉的东西方文明课堂实录及点评

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关键词：2.相映生辉的东西方文明课堂实录及点评

正文

推进文明发展的文字教学设计

教学目标：1.通过对古代埃及、西亚文字的了解，思考并能归纳出不同时期、不同区域的文字特征，理解文字产生的原因及与人类文明进步的关系。

2.能根据图片资料挖掘、获取有效信息，或会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息。

3.学会在课堂中恰当地展示自己，与人合作，提高自己的探究学习能力。

4.增强民族自豪感。

教学重点：文字产生和古代埃及象形文字、西亚“楔形文字”各自特点及意义。

教学难点：字产生和古代埃及象形文字、西亚“楔形文字”各自特点及意义。

教学资源及教具：教材内容制作课件浏览相关网站为教学做准备。

一、创设情境，引入新课

师：同学们，上课前，我们先做一个关于“说悄悄话”的小游戏。比一比，看那组同学能够快速，准确的完成任务。揭示课题。

引导学生在游戏后思考以下问题：为什么会出现这种情况？（口耳相传的语言不便于记忆和交流，往往会出现差错）采取何种方式可避免这种错误的出现？（文字）

二、共同探究

教师运用多媒体出示一组图片（象形文字），引导学生观察、比较图片，小组讨论以下问题：

（1）这是一种文字，你们能猜出它们的意思吗？（手、鹰）

（2）你们是怎样猜出它们的意思的？（画成其物）（3）我们把这种文字称什么文字？（古代埃及的象形文字）

三、交流活动

教师再出示一组图片（楔形文字）引导学生观察思考。

并且随即出示实物“木楔子”。

教师展示现代埃及、西亚及中国的文字图片。

设问：哪一种文字还比较像以前的文字？（汉字）

假如没有文字，人类的生活将会怎样？

四，总结’

板

书

设

计

推进文明发展的文字

刻在泥板上的字——楔形文字

古埃及的“圣书”——象形文字

影响深远的汉字

关于本教案的常见问题

Q：2.相映生辉的东西方文明课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.相映生辉的东西方文明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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