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苏教版小音五下《划船歌》教学设计课题/课时学 习目 标重、难点《划船歌》设计人韩璐/兴北小学1、通过学唱，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。1.课件2.音乐。复习歌曲《让我们荡起双桨》今天的音乐课，
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唱：划船歌 外婆的澎湖湾公开课参赛课教案
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关键词：唱：划船歌 外婆的澎湖湾公开课参赛课教案
正文
苏教版小音五下《划船歌》教学设计
课题/课时
学 习
目 标
重、难点
《划船歌》
设计人
韩璐/兴北小学
1、通过学唱，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。
能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。
1.课件2.音乐。
复习歌曲《让我们荡起双桨》
今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌曲去享受自然的美景。
课前准备
导入环节
学
习
活
动
一
学习活动一：
1.
初听——感受歌曲情绪
（简介印尼的风土人情）
2.
复听——理解歌曲内涵
听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？
设计意图
通过听歌曲的演绎，感受歌曲情绪，理解歌曲内涵，把握歌曲的意境。
学
习
活
动
二
学习活动二：
歌曲学唱
1.解决附点节奏
教师范唱无附点的感觉，让学生体会，哪里不一样？
学生唱一唱歌谱，然后再唱词。
3.
处理重点乐句
在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？
了解弱起的特点
标出换气记号，简介歌曲的弱起特点、学生再唱一唱
4.
歌曲细腻处理，情感升华
小船由远处慢慢地向我们划来，应该怎样用歌声来表现呢？
呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？
面对北风的来袭，船工们不畏艰险，奋力向前划行，这句应该怎样唱呢？
小结，学生进行演唱。
通过对歌曲的分析，对重点乐句的处理，更好的表达歌曲，学会
附点音符的演唱，理解歌曲的弱起。
设计意图
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