3.文明的交融说课稿【一等奖】

3.文明的交融之丝绸之路教案

【活动目标】

1.了解古丝绸之路的开通对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。

2.通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。

3.培养将历史与现实相结合的能力，向为人类文明交流作出贡献的古人学习，长本领，准备为为一带一路建设作出贡献。

【学情分析】

1、基本情况：

六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握了一些基本的知识。

2、学习情况：

从上学期期末考试来看，整体成绩还不错。可以看出本年级学生课内基础知识相对较好，而独立思考分析题则不容乐观。学生平时读书量小，大部分内容未见未闻。平时积累不得法，只是机械背诵，并没有真正理解。部分学生思想上不重视本学科，有无所谓的想法，需

要老师在下一步的教学中帮助他们端正学习态度。

综合来看，学生学习社会的兴趣越来越浓厚，这是有利因素，少数学生对社会现象分析和实践能力差，这是教学中的不利因素。

【重点难点】丝绸之路的开通历程是重点，丝绸之路开通的历史意义是难点。

【活动准备】

课件、图片、相关资料。

【活动过程】

第1课时

丝绸之路

一、歌曲创境，引出课题

师：同学们，课开始之前老师先给大家播放一首歌，猜猜这首歌的歌名。(播放视频) 师：谁知道这首歌的名字？这节课我们就来学习丝绸之路。（板书课题：丝绸之路）那么丝绸之路又和谁有关呢？生答。

二、文图交汇，烘托情感

提高问题，结合课视频，逐次渐进。

1、师：张骞不畏艰险，两次出使西域，打开了中国与中亚、西亚、南亚及欧洲等国交往的大门，构建了西汉与西方国家友好交往的桥梁，同时也促进了东西方文化、经济的交流和发展，开拓了从我国甘肃、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陆路交通，即著名的“丝绸之路”，给整个世界的文明与进步注入了新的活力，完全可称之为“中国走向世界的第一人”。这在文献记载中可以得到证明。

2、张骞完成了什么大事？

3、西域指哪些地区？

4、（再出示当时的地图与现代的地图进行对比）可以把丝绸之路作出以下简单图示：

长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦

5、（看图找一找）在西域有哪些小国？为什么人们会把这条路叫做“丝绸之路”？

三、深入探究，感受意义

讨论：

1、丝绸之路的开通对当时的社会有什么影响？

2、这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？

由于丝绸之路的开通，此后汉朝和西域的经济文化交流频繁。西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，丰富了汉族的经济生活。汉族的铸铁、开渠、凿井等技术和丝织品、金属工具等传到了西域，促进了西域的经济发展。

张骞出使西域,接触到西域各国的风土人情,使汉朝开始对西域各国有所了解，使汉朝与西域建立了友好关系。

丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西方交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。

3、（出示图：水稻、小麦、丝绸、葡萄、石榴、核桃、苜蓿）图中所

画的这些物品，哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的？

4、还交流了哪些物品？（吃的、用的、其他）

四、交流心得，主题升华

师: 通过这一课的学习，你有什么感受？

生答。

师：新时期，丝绸之路还发挥着怎样的作用？播放视频（国家一带一路战略，***出访等）国学正走进我们的生活，我们能否把我们的

感受、收获用一幅对联表达出来？

生交流、个别展示。

师：老师也写了一幅对联，（课件展示：出国门千难万险开丝绸之路，忠使命百折不挠创千秋伟业，文明的交融）齐读。结束课程