（演唱）螃蟹歌ppt课件配套教案内容

二年级

音乐

《螃蟹歌》

教学目标:

１、知识与技能:学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。

2、过程与方法:能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。

3、情感态度与价值观:激发学生热爱民歌的思想情感.

教学重点:

学会运用了解四川方言演唱歌曲，体验表演乐趣。

教学难点:

歌曲旋律音准及运用方言演唱歌曲

教学准备:

《螃蟹歌》范唱、伴奏音带，多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景、组织教学。

1、师生问好。

12 34 5—| 55 55 55 0 | 54 32 1— | i 5 3 1 || 同学

们 好 你好

你好

你好 老师

您

好 （生听i531音坐下）

2、引起学生兴趣。

（1）师：今天老师带来了一个小动物，你们想知道它是谁吗？（想）

那你们听好啦：（谜语）一位将军八只脚，舞着钳子当大刀。背着硬壳横着走，顶着泡泡当军帽。

你们知道它是谁吗？（螃蟹）你们超级棒。想到了是它（出示螃蟹头饰）

（2）师：可爱的小螃蟹它有八只脚、两只大夹夹、一个硬壳壳。走路的时候横着走，今天螃蟹哥出门时发生了一件有趣事，你们想知道是什么事吗？（想）好我们一起来看看。（观看课件）

(3)师：你们看到发生了什么事？（生：有一只鸟被螃蟹哥的大夹夹夹住了脚，疼得眼泪都出来了）师：你们观察得真仔细，真会想象。(出示图片,问生知道这只鸟叫什么名字吗?)生:不知道。师：那老师来告诉你吧，被螃蟹哥夹住脚的鸟叫鹈鹕[tí

hú]）它的脚被夹住后怎样做？（生：求螃蟹哥放开它）我们用这个有趣的故事编成了歌曲，你们想学吗？(想)

二、视听结合，学唱旋律，学唱歌曲

1、（多媒体播放动画范唱）初次感受歌曲。

师：老师先让同学们初听感受歌曲，你们觉得这首歌曲有趣吗？（有趣）那现在听着老师用“啦”音进行哼唱好吗？（好）好了，现在换你们咯，老师看一下哪一位同学能够集中注意力，也能跟上老师的节奏用“啦”音哼唱出来。下面老师先示范两个小节，你们就跟着老师一起。

2、师：在唱歌前有一些歌曲里有一些节奏是比较难掌握的，所以呢我们就要先把它给解决掉，这样我们就可以很快把歌曲给学会啦。下面老师先示范一次，你们再跟着我念，好吗？（好）

① XXX XXX|XXX X| ② XXX XXX|X X X | 3、师：那老师现在弹伴奏你们再用“啦”音来哼唱一次好吗？（好）

4、师：老师觉得咱们班的同学在唱歌的时候非常的认真，也能够按照老师的要求一步一步的做好，不知道你们有没有发现一个特殊的记号？

现在先听老师来唱一次（示范没有反复记号的时候）

再听老师唱一次，看看有什么不同。（唱两次）

师：有没有同学发现老师刚刚演唱有什么不同呀？（有，老师第一次是唱一次，第二次是唱了两次）那有没有发现老师在唱第二次的时候有什么相同之处呀？

（一样的音）没错，之所以老师唱了两遍，就是因为这一个反复记号在发生着关系。 （师：在黑板

写板书）

师：那现在我们来完整的哼唱一遍吧。哎，同学们，这首歌是要反复几次呀？

最后一句结束句是在唱完第三段以后再接上去的，明白了吗？（明白）

师：接下来老师放原唱让你们先自己听。①（师拍节奏）②（带读歌词、按节奏）③（师用琴唱）④（师生唱）⑤（师弹伴奏生唱）

5、用方言学唱歌曲

师：老师放一个动画视频给同学们欣赏，仔细聆听一下看谁能听出有哪些字很特别。（好）你们听得真仔细，因为这是一首四川方言的童谣，所以歌曲里有些字的发音不一样。小眼睛看上来，先来学习一下这些字的发音吧，老师念一次你们念一次。哥 guo 脚 jue 壳 kuo 师：刚老师也说了因为这是一首四川方言的童谣，所以在这首歌曲里这些字是用四川方言去发音的，而你们也就要认真学会这些字的发音，才能唱出这首四川方言有趣的歌曲。那现在跟视频进行跟唱吧，把四川方言的层次唱出来（哥 guo 脚 jue 壳 kuo）

三、处理歌曲，体验情绪

1、师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？

生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……

师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？

生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。

师：好的孩子们，就让我们加上动作，把螃蟹那凶猛调皮的样子、鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子给表现出来吧，先自行创编第一段动作，看哪位同学能把它们的情绪给展现出来。

师：在唱第二段的时候可以邀请同桌进行合作，我们可以用向前倾的动作用在上坡的时候（横呀么横上坡呀哩坡）再用向后倾的动作用在螃蟹下河的时候（横呀么横下坡哟嗬嗬）唱到“夹住了我的脚”的时候就可以把手当成脚，让同桌拉着你的手，被拉着手的同学就要表现出鹈鹕那委屈的样子，明白了吗？（明白）

师：在唱第三段第一句的时候咱们可以双手夹在一起，第二句甩呀么甩得的时候双手背在腰后扭动，求求你的时候可以做出双手抱拳的手势，放放我的脚的时候咱们又可以采用第二段夹住脚的动作。（把手当成脚）

2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。

师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗？生：好！（学生积极踊跃）谁在表演的时候做得最好老师就请她上来表演好吗？有小礼物哟。

师：好，那就让我们加上动作边唱边演吧！

四、拓展延伸

师：孩子们！今天，我们用哪儿的方言演唱的？（生：四川方言

）

师：对，不同地域，方言各有特色。下面，我们就来欣赏一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！

（多媒体播放“昆明童谣”——《螃蟹歌》）学生欣赏。

五、结束教学

师：今天，我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》，都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！

好，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。