唱歌　快乐的泼水节第二课时教学设计

快乐的泼水节

教材分析

这首歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音调编写。歌曲结构方整,为单乐段。第一、二乐句节奏完全相同,第四乐句的节奏与第一乐句相似,第三乐句的节奏与第一乐句不同。

教学目标

1.能富有表情地演唱这首歌曲。

2.通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。

3.认识傣族乐器，能随音乐用自己的乐器进行表演。

教学重、难点

1.能用欢快的情绪背唱歌曲,感受泼水节欢快热烈的气氛。

2.歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。

教学过程

一、师生问好

发声练习唱音阶,唱琶音(增加难度),柯尔文手势辅助。

二、导入新课

今天,老师给你们带来了一位新朋友,它是谁呢?(葫芦丝)，真棒!大家居然认识它。那你们想不想听听它的声音呢？既然大家这么热情，那老师献丑了（教师吹奏葫芦丝曲）。谢谢大家！

好，下面老师要考考大家了，你们知道葫芦丝是哪个民族的乐器吗？（傣族），你们的见识可真广。那你们知道傣

族有一个盛大的节目吗？（泼水节），哇！老师都对你们刮目相看了！

下面，老师带你们一起走进傣族，观看泼水节的热闹场面（播放泼水节视频并介绍泼水节活动）。

同学们，你们感受到泼水节的快乐了吗？让我们共同努力学会这首和泼水节有关的歌曲，感受这愉快的节日！

二、学唱歌曲《快乐的泼水节》

1.聆听歌曲《快乐的泼水节》。

提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？

学生自由回答。

2.再次聆听歌曲（教师范唱）。

想一想：歌曲由几个乐句组成？每个乐句之间有什么联系？

学生自由回答（第一、二乐句节奏完全相同,第四乐句的节奏与第一乐句相似,第三乐句的节奏与第一乐句不同）。

3.学唱歌曲旋律（师生唱谱，用柯尔文手势找准第一个音

注意：附点节奏和大跳音程的音准。

4.

请同学们视唱结束句歌谱，注意长音和休止符。

5.填词演唱歌曲第一段。

注意：吐字要清晰、速度要稳定。（唱第二段歌词，注意反复记号）。

6.请全体同学跟琴演唱结束句歌词，注意长音和休止符。

教师指导：结束句中的“哎啰”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。

三、完整演唱歌曲。

注意：反复记号，还要表现出歌曲的欢快情绪。

三、介绍傣族乐器

1.介绍铓锣与象脚鼓。

教师播放：铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。

教师播放：象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。

2.随教师模仿拍击象脚鼓节奏。

教师指导：指导学生拍腿模仿节奏。

3.模仿象脚鼓为歌曲伴奏。

学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。

五、创编表演

1.欣赏傣族舞蹈视频。

师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。

2.学生学会后，随音乐演唱《快乐的泼水节》。

3.用我们自己手中的乐器为歌曲伴奏吧。（响板、碰铃、三角铁）

六、课堂小结

傣族的舞蹈非常的美，泼水节非常地热闹，相信大家学

了这首歌曲后会对傣族的节日有更深地了解。如果有机会，你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福。