2 野蛮与文明教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

北师大版五年级下册《品德与社会》教学案例《唐朝盛世》一、“唐朝盛世”一节是北师大版品德与社会五年级下册第五单元《历史告诉我们》主题下“从统一到鼎盛”的一个章节。这一章节又分为“秦汉一统”、“唐朝盛世”两篇章节。根据教材安排，“唐朝盛世”这一章节由三个课时来完成。第一课时主要学习盛世唐朝的富强与开放、

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 野蛮与文明

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

165

下载次数

更新时间

2018-04-26 14:35:00

来源学校

学校：宁国市实验小学

2 野蛮与文明教学目标设计

未知

2018-04-26 14:35:00

165

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 野蛮与文明教学目标设计

正文

北师大版五年级下册《品德与社会》教学案例

《唐朝盛世》

一、“唐朝盛世”一节是北师大版品德与社会五年级下册第五单元《历史告诉我们》主题下“从统一到鼎盛”的一个章节。这一章节又分为“秦汉一统”、“唐朝盛世”两篇章节。根据教材安排，“唐朝盛世”这一章节由三个课时来完成。第一课时主要学习盛世唐朝的富强与开放、唐太宗是怎样一位皇帝，他的“任人唯贤、也人长处”有什么好处。教材一开始安排的是一张由隋朝开始、元朝结束的历史年代表，展示了唐朝近三百年统治时间，比相临朝代统治时间要多这样一个知识，引起学生要了解唐朝相关知识的兴趣；接下来介绍了唐朝之所以被称为“盛世”的社会生活、社会风气、科技与艺术；简介政治家唐太宗；介绍一个唐太宗与大臣之间发生的一个小故事：“兼听则明，偏听则暗”。加深对唐太宗在作为杰出的政治家的认识。

二、教学目标

1、知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期。

2、知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家。

三、教学重点

认真理解唐太宗是我国历史上杰出的政治家。

四、活动准备

1、师生共同搜集有关唐太宗的资料（图片、文字、音像等）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课。

1、师：同学们，你们听说过“唐人街”吗？知道“唐人街”的由来吗？下面让（生：在美国有唐人街，是许多华人聚集的地方。）（其他国家也有唐人街。）

（二）由题入文，学习新知

1、师：唐朝是我国古代最为辉煌的一个时期，（板书：唐朝盛世）所以一直到现在，都把华人聚集的地方叫做唐人街。唐朝的辉煌都表现在哪些方面呢？

（生：社会生活融贯了西方的习惯）（社会风气自由开放）（科技发达）

2、师：唐朝时期的辉煌是值得我们骄傲的，这些都是得益与一位杰出的政治家（板书：杰出的政治家——唐太宗）。正常由于他的努力，才使唐朝在政治、经济、文化等各方面都处于当时世界上的领先地位。请同学们读一读P38下面这个小故事。读完后各个小组研究一个问题：你从故事中体会到了唐太宗哪些与众不同的地方？

（生：读〈兼听则明，偏听则暗〉）

（生：他认识到皇帝像一条船，百姓就像是水）（生：他还善于采纳不同的意见）（生：他认为魏征是自己的一面镜子）（生：魏征让他下不了台，他也不治魏征的罪）

3、正是由于唐太宗在处理国家大事上能听从许多人的意见，才能把事情处理好，从而使唐朝成为当时世界上最富强、最为开放的国家。

（三）巩固记忆，探究主题

师：现在让我们一起来研讨课文中提出来问题：任人唯贤、取人长处有什么好处？我们把这个问题作为今天的课堂作业来完成。

（四）课后延伸

搜集关于唐朝或唐太宗的巨大成就，作为下一节课的课前准备。

关于本教案的常见问题

Q：2 野蛮与文明教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 野蛮与文明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 野蛮与文明教学目标设计