欣赏　在钟表店里教学设计实例｜教案在线预览

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课题时间像小马车学科音乐教师董莹教学目标1、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和减弱的效果。3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。重、难点用有弹性的声音演唱歌曲。难点是渐强和渐弱的处理。

资料类型：教学教案文档

所属课文：欣赏　在钟表店里

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2020-12-27 10:01:40

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学校：新宾满族自治县实验小学

欣赏　在钟表店里教学设计实例

未知

2020-12-27 10:01:40

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关键词：欣赏　在钟表店里教学设计实例

正文

课题

时间像小马车

学科

音乐

教师

董莹

教学目标

1、

用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2、

体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和减弱的效果。

3、

懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

重、难点

用有弹性的声音演唱歌曲。难点是渐强和渐弱的处理。

教学准备

课件、钢琴、课件、打击乐等

教

学

过

程

一、

组织教学

1、

随音乐做律动 2、师生问好，柯尔文手势练习。

（设计意图：音乐课教学活动应以学生活动为主体，师生互动，将学生带入快乐的音乐课堂）

二、

新授

1.导入：今天，有几位小朋友也来到了我们音乐课堂，听他们是坐什么交通工具来的?（课件播放）。这辆小马车的声音有什么特点？小马车有远而近、由近而远的声音变化你能模仿吗？

2.学生听后交流用自己想象的动作表现强弱的变化

音乐知识：渐强，渐弱音乐记号（课件展示）

3.指导生用双响筒表现渐强、渐弱的处理。

生认识渐强、渐弱记号，用不同形式表现渐强、渐弱

（设计意图:音乐是听觉，听觉入手，激情引趣感受力度的变化加深学生对渐强、渐弱的印象。尝试教学中，先练后讲的教学方法，让学生在练中寻找结果。）

4．导入课题：小马车的声音惟妙惟肖，今天我们就

教

学

过

程

来学习一首关于时间的歌曲。播放音乐，生感受歌曲情绪、速度，用身体为歌曲伴奏。

5.揭示课题:时间像小马车

6.师再次播放音乐画图形谱,让生听辨歌曲的乐句. 生回答问题并随老师画图形谱分辨乐句. 7.师敲击双响筒领生按节奏读歌词. 8.生弹琴模唱歌曲,接龙唱,师一三句生二四句. 9.生隋琴完整演唱歌曲,要求轻

柔

美的声音演唱. 10.唱歌谱,课件中框内的音符生用柯尔文手势表示. 11.随伴奏完整演唱

（设计意图：课标提出启发学生参与，感受音乐，通过图谱教学，掌握两个乐句强弱的处理，从而突破难点。）

三、表现歌曲

1.为歌曲伴奏,出示三角铁.双响筒.找生到前面表演,其它同学分组用拍手.拍凳子为歌曲伴奏. 2.用舞蹈的形式表现歌曲. （设计意图：培养学生对学生的探究愿望，注重自主学习、探究，使学生积极参与音乐活动）

三、

拓展

创编歌词

时间除了像小马车，还像什么呢？

鼓励生创编并演唱

四、

总结：珍惜时间，做时间的小主人！

教

学

过

程

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：欣赏　在钟表店里教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《欣赏　在钟表店里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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