每当我走过老师窗前教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

北塘实验小学“乐学课堂”音乐电子备课第二十六课: 每当我走过老师窗前课型：（电教版）主备人：樊永刚审核人：窦兴梅《每当我走过老师窗前》是小学音乐第六册第七课的歌曲。这是一首意境优美、忘我工教材简析感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、作的精神，也表达了孩子们对老师的崇

资料类型：教学教案文档

所属课文：每当我走过老师窗前

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

181

下载次数

更新时间

2018-05-31 15:55:00

来源学校

学校：临渭区交斜镇交斜小学

每当我走过老师窗前教学设计第二课时

未知

2018-05-31 15:55:00

181

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：每当我走过老师窗前教学设计第二课时

正文

北塘实验小学“乐学课堂”音乐电子备课

第二十六课: 每当我走过老师窗前

课型：（

电教版）

主备人：樊永刚

审核人：窦兴梅

《每当我走过老师窗前》是小学音乐第六册第七课的歌曲。这是一首意境优美、忘我工教材简析

感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为2/4拍、二段体结构. 这首歌曲对三年级的学生来说是有难度的，整体旋律比较慢，歌词长，音域学情分析

跨度又大，特别是副歌部分的附点音符，对很多孩子来说是比较难掌握的。为了让孩子们能更快的熟悉这首歌曲的旋律，我采用各种方法让他们安静的听。

1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。

教学目标

2、通过口风琴演奏的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。

3、让学生更能深刻感受到老师的辛勤付出。

教学重点

能用深情的声音演唱歌曲，并能用口风琴演奏的形式表演歌曲。

教学难点

注意歌曲的连贯性的个歌唱。

课时分配

一课时

教师：课件、书本、

课前准备

学生：书本

教学流程

预设教案

实践修改

（导）

创设情境激趣导入

一、组织教学，师生问好。

二、激情导入

1、师生合奏复习《我们的歌》。

2、师生复习演奏二声部歌曲《草原上》。

教学流程

预设教案

实践修改

１、完整聆听歌曲，感受歌曲的速度及所表达的音乐情绪，边听边随旋律摇动身体。

２、再次仔细聆听歌曲，注意歌曲所表达的内容是什么？它的演唱形式是怎样的？（领唱、齐唱）

（感）

感受旋律

学习新知

3、配乐读歌词。（领读、齐读）

4、师范唱，生做哼唱伴唱。

5、学生轻声串唱歌词。

提示学生正确发音，正确坐姿

6、难点突破。

师：别小看这个啊，它饱含着多少深情，再来一遍，口形不变。

7、学生完整演唱歌曲，送给可敬可爱的老师。

（演）

1、学生分组演唱歌曲。

表演实践

2、男生和女生分段演唱。

拓展延伸

3、教师用电子琴伴奏，学生边表演边演唱。

师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课我们不仅（谈）

归纳总结收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最宝贵的东西。让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱老师，爱下去。

课后反思：

谈论收获

同学，爱家人，让我们再次演奏这首歌曲，把爱延续

关于本教案的常见问题

Q：每当我走过老师窗前教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《每当我走过老师窗前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

每当我走过老师窗前教学设计第二课时