唱：丰收之歌 打麦号子ppt配用优秀获奖教案教案教学设计导入整理

教学设计方案

学校：常州市第二实验小学

学科：音乐

一、教学目标

年级：四年级

课题：《丰收之歌》

班级：四7班

教师：周卉

人数：46人

日期：2017.9.30 1.观看视频，了解丹麦风土人情的同时，学生能够在集体舞中，感受丹麦人民载歌载舞，喜迎丰收的热闹场面；

2.通过聆听歌曲，学生能够简单分析歌曲结构，找出相同的乐句，并能跟琴唱谱，节奏、音准基本正确；

3.学生能用轻巧、有弹性的声音，有感情的演唱歌曲；

4.通过小组合作的方式，培养学生的创造性，提高学生学习的积极性。学生能够用说、唱、跳的表现形式演绎歌曲，进一步体会丹麦人秋收的辛劳与喜悦之情；

二、学情分析

四7班学生音乐素养较高，对音乐学科饱有浓厚的学习兴趣。学生的学习状态比较好，会倾听、勤思考、善模仿，参与活动的积极性也比较高。班里的孩子悟性很高，老师的示范、钢琴伴奏、手势等，都能够让学生意识到声音需要进行一定的变化。活泼外显的性格，也造成了他们爱用大嗓子去唱歌，声音的亮度有了，但是控制的能力不强，需要在每节课上不断地磨和和加强。

三、教材分析

《丰收之歌》选自四年级上册教材《丰收之歌》这一单元。关于“秋收”的歌曲之前学生学过一首《打麦号子》，虽然歌曲都表现了喜庆丰收的热闹场面，但是两首作品的地域风格完全不同。《打麦号子》是民族五声徵调式，中国苏北民歌，豪放热情，烘托了热火朝天的劳动场面；《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调活泼欢快，节奏带有舞蹈性，表现了丹麦人围着丰收果实跳舞欢庆的欢乐场面。

本节课的学唱重难点在于正确填词、唱稳三个乐句的开头音、唱出歌曲的情绪，需要孩子们具备较好歌唱能力。课前的视频导入，让学生初步感受丹麦风土人情的同时，尝试用集体舞的方式体会丹麦秋收的欢庆场面。整个学唱过程采用“重心下移”的方式，通过学生自己分析歌曲、划分乐句、接口演唱、听唱填词、发现难点、解决难点等完成歌曲学唱。本节课的最后环节——综合表演其实是整节课所有内容的整合和提升，唱与动的配合有一定的难度，在积极地演唱、欣赏、创作等活动中，从不同的角度感受“秋收”的喜悦，丰富情感体验。

教学过程

教学环节

常规积累

1.师生问好

1.音阶练习

一、视频导入

1.丹麦给你留下了哪些深刻的印象？

2.拉成圈，跳集体舞

1.师生问好、发生练习

入歌唱的状态。

了解丹麦的风土人情，在集体舞中，感受丹麦人民载歌载舞，喜迎丰收的热闹场面；

培养学生分析歌曲教师活动

学生活动

设计意图

常规积累：使声音进开放式导入

1.观看视频

2.集体舞

（1）学生示范

（2）全班体验集体舞并揭题

新授

二、新授歌曲

核

心

过

程

推

进

歌曲

1.初听

（1）歌曲有什么样的特点？

（2）追问：歌曲的旋律有没有什么规律呢？（师哼唱一遍旋律）

三、学唱歌曲

1.歌谱

（1）模唱相同部分的歌谱

（2）接口唱

（3）连唱歌谱

2.歌词

（1）听唱第一段歌词

（2）难点突破：每个乐句开头的高音

（3）连唱第一段

（4）填唱第二段歌词

（5）声音处理：轻巧有弹性的声音和第三句前半句的强力度演唱

（6）有感情的连唱第二段

（7）有感情完整演唱歌曲

四、拓展延伸

1.讨论演唱形式

2.尝试用领唱与齐唱的方式演唱

3.讨论表现形式

4.分组讨论、编排（念白＋演唱的形式表现歌曲）

5.成果展示与评价

6.聆听老师版本的《丰收之歌》

7.练习弱起小节的念白

8.完整演唱新的版本

五、歌表演

1.歌舞表演（念白＋演唱＋集体舞）。

三、小结

师：今天，我们载歌载舞，用不同的形式感受到了丹麦《丰收之歌》的热情，1.开放性回答（速度、情绪、结构等）

2.划分乐句，找相同的部分，了解“重复”的创作手法

（1）轻巧有弹性的声音模唱相同部分的歌谱

（2）师生合作并交换角色

（3）完整演唱歌谱

（1）听唱填入第一段歌词

（2）学生发现演唱难点，师处理难点

（3）完整演唱第一段歌词

（4）直接演唱第二段歌词

（5）声音处理（音色、力度处理）

（6）有感情演唱第二段

（7）有感情完整演唱歌曲

1.独唱、齐唱、合唱等

2.生生合作

3.加入乐器、念白等

4.小组讨论、编排、分配念白和演唱的比重

5.展示成果并相互评价

6.发现节奏的改编（弱起）

7.分句模念

8.完整演唱

1.第一段念与唱，第二段集体舞

总结，对下节课充满期待。

的能力。由浅显的速度、情绪、节奏升华到歌曲结构的分析。

歌谱的学唱通过接口演唱的方式，将重心下移给学生。

听唱教学，提高学生自主填词的能力。放手让学生自己发现难点，并逐一解决难点，是学生学科技能提升的一个重要表现。如果在此环节教唱充分，教学效果较好。

启发学生用不同的演唱、表现形式呈现歌曲，并通过小组合作的方式培养学生的创造力和协作力。

一定难度的综合表演是对学生各方面综合能力的一个培养及提升。

总结延伸。

小结

度过一节轻松、愉快的音乐课。在以后的音乐之旅中，周老师将会带大家前往不同的国家和地区，感受风格迥异的音乐。

反思重建