欣赏　 踢毽子教学目标

《踢毽子》教学设计

教学目标

1.能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解有关布老虎的民俗。

2.能随着乐曲《踢毽子》的韵律，即兴表演踢毽子的动作。

教学重、难点

通过欣赏，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。

教材分析

老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作的管弦乐曲，全曲取名《中国儿童玩具》。《踢毽子》是其中的乐章。《踢毽子》是一首通俗易懂的管弦乐曲，是《中国儿童玩具》的第一乐章。乐曲的主题由木琴奏出，轻盈活泼，将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。由小军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣演奏的节奏型更为乐曲增添了活泼欢快的气氛，小提琴用跳弓、顿弓在不同的音区重复这一主题，既统一又富于变化，接着主题由木管乐器演奏并加以变化，表现了热烈欢快、相互嬉戏的场面。最后，在弦乐的长音和弦上结束了这一乐章。

教学过程

一、导入新课

欣赏《踢毽子》动画，导入新课的学习。

教师：踢毽子是流传于民间的一种游戏，是一项比速度、比耐力、比技术的活动，也是我国青少年喜欢的一项体育运动，被人们誉为“生

命的蝴蝶”。既有趣又有益于健康，由于它来自于民间，所以获得了很强的生命力，千年不衰，至今仍然是人们喜欢的一种体育游戏。踢毽子大家围拢在一起，你一脚我一腿，小小毽子在人群中上下飞舞，不但可以强身，还可以增进朋友间的感情。下面，我们一起来听一首描写小朋友们在一起踢毽子的乐曲，听听这首乐曲什么情绪？

二、欣赏乐曲《踢毽子》

1.初次聆听乐曲《踢毽子》音频

提问：乐曲的情绪？

学生回答：活泼、欢快、高兴等。

教师：这首乐曲活泼欢快，深受小朋友们的喜爱。

2.复听乐曲

（1）引导学生注意听由木琴奏出的主题。

播放《踢毽子》主题音频，出示《踢毽子》主题乐谱。

教师：这个主题，将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。

（2）复听作品，当听出由木琴演奏的主题时，可以用自己的方式来表示。

学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。

（3）引导学生听出三角铁和铃鼓。

3.教师表演踢毽子动作（也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子），开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

4.分组即兴表演踢毽子

（1）学生随音乐即兴地做踢毽子的动作。

（2）分组展示。

教学要求：随着乐曲《踢毽子》的韵律，即兴表演踢踺子。不要求整齐划一，只要求能合拍。

5.完整欣赏《踢毽子》音频乐曲

四、课堂小结

踢毽子是同学们非常熟悉的一项体育活动。通过欣赏《踢毽子》这首乐曲，同学们随着乐曲的韵律，即兴表演了踢毽子的动作，培养了我们的节奏感。希望同学们今后，更加喜欢踢毽子这项体育运动。

教学反思：

踢毽子活动流传于我国民间，练习方式很多，对场地器材要求不高，是一项有趣的健身活动。乐曲的主题由木琴奏出，轻盈活泼，将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。由小军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣演奏的节奏型更为乐曲增添了活泼欢快的气氛，小提琴用跳弓、顿弓在不同的音区重复这一主题，既统一又富于变化，接着主题由木管乐器演奏并加以变化，表现了热烈欢快、相互嬉戏的场面。学生通过聆听和动作模仿能够很好地完成欣赏学习。