11.回顾小学生活教案推荐

教材分析

本课教材由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组成。品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。

教材设计了“忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的快乐”三部分内容，就是从学生切身的体验着手，进一步养成他们注重情感，友善待人的生活态度。

学情分析

本课教学的对象是六年级学生，在教学中充分体现课程的整合，注重创设情感氛围，激发学生真情实感，使每一个学生都乐意表达，使每个学生都获得切身的体验。

教学目标

1、引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母校生活的热爱。

2、通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。

3、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。

教学重点和难点

创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。 教学设计

活动安排：

一、忘不了老师的关爱

老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田：老师的爱，恰似一缕春风，抚平了我们内心的伤感；老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们心间……忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生！

1、请给你最喜欢的老师一个评价。

2、交流对老师关爱的名人名句。

3、老师给了你那么多关爱，最让你忘不了的是那件事？写成心语卡片给老师吧！

二、忘不了同学们的友情

在六年的小学生活中，同学间结下了深刻的友谊，这友谊就像是一杯清醇的泉水，细细品味，丝丝甘甜融入心田，愿我们永远珍藏这份至真、至纯的友谊！

1、做游戏

游戏规则：

a、在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。 b、游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”

c、如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

2、关于友谊的名人名句



友谊是一种温静与沉着的爱,为理智所引导,习惯所结成,从长久的认识与共同的契合而产生,没有嫉妒,也没有恐惧。



友谊永远是一个甜柔的责任,从来不是一种机会。



真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。



真正的友情,是一株成长缓慢的植物。

3、友谊留言板

三、忘不了集体活动快乐

小学生活最快乐的事情莫过于参加集体活动了。运动场上，大家欢呼雀跃，加油呐喊，一同分享胜利的喜悦；联欢会上，大家载歌载舞，快乐游戏，沉浸在幸福之中；秋游活动中，大家一起探索奥秘，享受大自然带给我们的快乐……这样有趣的集体活动，我们怎能忘记呢？

1、交流关于集体的名人名句



谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。



热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。



个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是长河流水。



集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。

2、记忆快乐卡

小学生活最快乐的事情莫过于参加集体活动了。运动场上大家欢

呼雀跃，加油呐喊；联欢会上，大家载歌载舞，快乐游戏；这样有趣的集体活动，我们怎能忘记呢？说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘？

活动小结：

我们用一节课回忆了这六年的小学时光，通过这节课的学习交流，你有什么想法、体会，用几句话说一说。