8.与地球和谐相处优质课教学设计

第八课《与地球和谐相处》教学设计

教者：蔺洁

教学内容：

8.与地球和谐相处

教学目的：

1、让学生具有初步的自觉保护环境的意识。

2、让学生能做一些保护环境的小事。

3、让学生知道人类保护环境取得的一些成果。

4、让学生知道一些与环境有关的纪念日。

教学重点：

让学生知道一些与环境有关的纪念日。

教学难点：

让学生知道人类保护环境取得的一些成果。

教学过程：

（一）激趣导入。

先和学生一起欣赏2008年奥运会开幕式上有关“和”字的一段视频，引入“和谐相处”，然后通过谈话提出质疑：我们要和谁和谐相处？怎样才是真正的和谐相处呢？引导学生思考，我们和地球真的做到和谐相处了吗？

（二）唤醒对地球的关注，体会地球妈妈的悲伤。

教师配乐朗读地球妈妈的来信，学生一边听一边看屏幕上人类伤害地球的一幕幕，引起情感共鸣，激发起学生的同情和内疚，进而表达自己的歉意与决心。

（三）了解人类在减轻地球负担、保护环境方面所做的努力。

先让学生在规定时间内学习67页—68页的内容，然后采用小组抢答的方式进行检测，并对家乡采取的措施进行相关了解。最后欣赏

家乡环境建设的成就，树立改变地球现状的信心。

（四）我们能为地球做什么？

小组合作讨论：我们能做哪些事，然后写在卡片上，派代表交流，并用卡片去装扮地球。

（五）

教师小结

地球是我们人类唯一的家园，而她又是十分脆弱的，所以我们要把她捧在手上，爱在心里，更重要的是我们要用实际行动去报答她。

六年级品德《与地球和谐相处》说课稿

我说课的内容是未来版六年级下册第三单元《与地球和谐相处》的教学内容，现在我就从以下几个方面进行说课。

一、说教材

《与地球和谐相处》是未来版六年级品德与社会下册第3单元《只有一个地球》中第3小节的内容.本节内容包括2个方面：⑴

地球与人类的对话；⑵

保护我们的地球。

本节内容是对第三单元《只有一个地球》的一个总结，也是引导学生主动关注人类生存环境问题的重要一课。

二、说教学目标

1、让学生具有初步的自觉保护环境的意识。

2、让学生能做一些保护环境的小事。

3、让学生知道人类保护环境取得的一些成果。

4、让学生知道一些与环境有关的纪念日。

三、说教学重点、难点

让学生知道一些与环境有关的纪念日

难点：让学生知道人类保护环境取得的一些成果

四、学情分析

通过前几课的学习，学生对于地球的环境现状有了初步的了解和认识，学生也只看到了地球被破坏的一幕幕，却没有了解到人类在很早以前就已经开始努力了。因此，在本课教学中，通过直观媒体图片展示和资料的学习，了解到人类正在努力改变地球现状，从而引导学生从自身生活世界出发，为地球母亲做一些力所能及的事。

五、说教法、学法

教法：本节课我采用的不是传统的注入式，而是结合了多媒体直观教学（特别是图片），通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究活动结论，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。

学法

：小组合作、课堂交流、师生交流、小组交流、自主学习。

六、说教学程序

（一）激趣导入。

先和学生一起欣赏2008年奥运会开幕式上有关“和”字的一段视频，引入“和谐相处”，然后通过谈话提出质疑：我们要和谁和谐相处？怎样才是真正的和谐相处呢？引导学生思考，我们和地球真的做到和谐相处了吗？

（设计意图：导入新课在一堂课中起着引领导向作用，我采用视频和谈话相结合的引入方式，让学生明白“和谐相处”是当今社会的主题。）

（二）唤醒对地球的关注，体会地球妈妈的悲伤。

教师配乐朗读地球妈妈的来信，学生一边听一边看屏幕上人类伤害地球的一幕幕，引起情感共鸣，激发起学生的同情和内疚，进而表达自己的歉意与决心。

（设计意图：通过老师配乐诵读地球妈妈的来信，再加上课件的直观体验，让学生深切体会的地球妈妈的悲伤，激发学生不由自主的保护欲望。）

（三）了解人类在减轻地球负担、保护环境方面所做的努力。

先让学生在规定时间内学习67页—68页的内容，然后采用小组抢答的方式进行检测，并对家乡采取的措施进行相关了解。最后欣赏家乡环境建设的成就，树立改变地球现状的信心。

（设计意图：采用小组合作学习后进行比赛的方式，一方面让学生紧张高效

的学习，另一方面将枯燥的资料简单化，既提高了学习兴趣，又达到了了解资料的目的。）

（四）我们能为地球做什么？

小组合作讨论：我们能做哪些事，然后写在卡片上，派代表交流，并用卡片去装扮地球。

（设计意图：让学生明白，只要我们每个人都为地球做一点事，地球妈妈将会变得更加美丽。）

（五）

教师小结。

地球是我们人类唯一的家园，而她又是十分脆弱的，所以我们要把她捧在手上，爱在心里，更重要的是我们要用实际行动去报答她。