3.文明的社区生活教学设计一等奖

《文明的社区生活》

西元庆小学

马雪英

学习内容：

第二单元温馨的社区生活 主题三：文明的社区生活 学习目标： （一）知识与能力 1．知道遵守社会公共秩序，懂得在公共场所遵守社会公德。 2．能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。

（二）过程与方法 通过让学生辨一辩、说一说、演一演、做一做做等环节，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。

（三）情感态度与价值观 自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

学习重点：

懂得在公共场所要遵守公共秩序。 学习难点: 自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。 学习准备: 课件、公益广告图片、视频。 学习过程: （一）导入：

老师请大家来欣赏几幅图片，他们在干什么？看完后师总结这就是我们丰富多彩的社区生活。那大家应该怎样文明、和谐相处呢？这节课老师就带大家一起走进《文明的社区生活》。板书课题

（二）新授： 1.辨一辩

师：在我们生活的社区里经常有这样一些现象，老师这里搜集了几幅图片，咱们一起来看看他们做得好不好，（屏幕显示） 谁来说说他们在干什么？做得好不好？

图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不好？为什么？ 图二：在公共汽车站，大家排队上车，做得好。 师：不仅是上车，其实在上、下车时都要遵守秩序，先下后上。 图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。（当孩子没有发现时及时鼓励，比如说：老师看看哪个孩子有一双火眼金睛？评价：老师首先为你点个赞，仔细观察、善于发现也是一种好的学习方法，值得我们学习。） 师：如果你是那位同学，你会怎样劝阻。 图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。

师小结：同学们刚才说得都有道理，俗话说“国有国法，家有家规。”想一想如果他们不这样做，会有什么后果呢？

生：会受伤，会有生命危险。。。。。。

师：对，说得不错，咱们来看看这样一段文字。

（屏幕显示录音朗读）

（1）看完后，你们的心情怎样？（生：伤心，难过）

（2）是什么原因造成了这些悲剧呢？（不排队，不守秩序）

师小结：由此可见，文明的社区生活需要我们守秩序。板书：守

秩序

2.说一说

师：如果生活中你看到一些不文明现象，你会怎么劝阻呢？（幻灯片）

现象一：（师）哪个勇敢的孩子来读一读。

生：。。。。。。。。

现象二：视频（多抽学生说）

生：过马路要走人行道，横穿马路太危险。

现象三：图片（乱丢垃圾）

现象四：践踏小草。

（生）请爱护花草。

师：你也是个爱护环境的孩子。

师：同学们都说得很好，说到就要做到。

3.演一演

师：下面就让我们一起走进今天的情景模拟，以组为单位进行角色扮演，看看如何做才是一个文明小公民，老师给大家带来三个情景。（出示幻灯片）师读旁白，学生读对话。 活动要求

（齐读）

1．

各小组在组长带领下分工合作，进行角色扮演。

2．

表演时注意举止大方、声音洪亮。

3．

准备时间三分钟，表演时间不超过两分钟。 师：1、讨论时，老师关注学生是否参与，是否投入。

2、表演时，读旁白的孩子借助大屏幕叙述剧情，其余孩子在中间站好。第一组表演时老师参与读旁白，第二组自己演。

3、听完后大胆评价，评价时围绕剧情和表演来评价，如动作大方、声音洪亮等。（通过他们的表演和剧情的内容你从中明白了什么？）

4、温馨提示：其他同学表演时，要仔细倾听。

剧情一：周末的一天中午，小红和小丽刚吃完饭，就相约来到运动场唱歌，声音吵到了社区的人们无法安静地午休。这时小芳走了过来，指了指旁边的牌子，说：“你们中午在这里唱歌，会打扰大家午休呢？你们要遵守公共秩序啊！”她们听了赶紧不唱了，并对小芳说：“对不起，以后我们再也不在午休时间打扰别人了。”

剧情二：一天，小兰走在街上，买了一袋薯片吃，顺手就把薯片袋扔到了路上，这时，琪琪走了过来，对她说：“如果每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。”小兰低下了头说：“对不起，我知道错了，下次我一定把垃圾扔进垃圾桶。”说着便弯腰捡起了地上的垃圾放进了垃圾桶。

剧情三：一天早晨，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路，让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。李叔叔生气地对小刚说：小朋友，你这样横穿马路太危险了，万一撞到你怎么办？”小刚也被吓到了，连声说：对不起对不起，下次我再也不随意横穿马路了！”

师：同学们的表演真精彩，再次用热烈的掌声送给我们自己。老师把

刚才同学们的表演编成了一首小儿歌，我们一起来拍拍手读一读（.大屏幕出示） 社区本是我们家

公共秩序靠大家

果皮纸屑别乱扔

垃圾筒在等待它

午休时间别唱歌

千万不要打扰他

横穿马路太危险

文明交通你我他

我们社区盼文明

全靠你我和大家

师：读得真棒！从儿歌中你知道了什么？（生）不乱扔垃圾，不在午休时间唱歌，不横穿马路。

（师）这些都是怎样的行为呢？（生）讲文明。

师：对，我们的社区生活还需要大家讲文明。（板书）

师：在我们的社区生活中还有哪些不文明的现象呢？（生）

小结：你是一个细心观察的孩子。

4.做一做

师：对于这些不文明的行为，在公共场所经常会有这样的文明标语来提醒我们。（幻灯片）

（1）春天来了，当我们外出游玩的时候常常会看到这样的文明标语：

（2）当我们在公路上等待红绿灯

，过马路的时候会看到这样的警示语：

（3）当我们在校园里上下楼梯的时候会看到这样的提示语：

（4）当我们在食堂准备就餐的时候会看到的文明标语：

师：用这样的文明标语来提醒大家注意自己行为好不好？

生：好。

师：可是在公共场所老师还发现很多不文明的地方，你看（幻灯片）出示不文明现象。接下来请孩子们也来做做力所能及的事情，以组为单位选择一至两处设计一则文明标语提醒提醒大家！现在请孩子们拿出课前老师发给大家的设计卡，给大家三分钟，看哪些小组能最快最好的完成任务。（师巡视适时提醒孩子们展示时的语言）

成果展示

师：请各小组长带领你们组上台展示。（引导：老师给你个提示，我们小组为图一设计的标语是：）

师小结：

孩子们的设计都很棒，通过你们刚才的展示，老师发现你们都在为我们的社区生活做出努力，拥有文明的社区生活不仅需要我们守秩序，讲文明，还有很多很多（板书）。。。。需要靠大家（板书）共同努力。

师：下面老师请同学们重温一则温馨的公益广告，大家可以一起读一读。（播放《文明之光》公益广告）

师：是呀，正如广告所说，只要我们每个人迈出一小步，就会是社会的一大步。当你在校园弯腰捡起一片片垃圾的时候，我们的校园就多一份美丽。当你在社区自觉遵守秩序的时候，我们的社区就多一份文明。老师相信我们班的孩子都会是一盏文明的灯，照亮我们的校园！照亮我们的社区!