6.语言文化与节日文化优质课一等奖｜教案在线预览

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冀教版五年级品德与社会下册第一单元锦绣中华在我心中第六课语言文化与节日文化教学目标：通过了解我国一些区域的方言和地方节日，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性；知道推广普通话的重要意义；了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。能力目标：培养学生的观察能力、表达交流的能力、比较社会

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所属课文：6.语言文化与节日文化

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2018-04-28 14:03:00

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学校：定州市西城乡东湖小学

6.语言文化与节日文化优质课一等奖

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关键词：6.语言文化与节日文化优质课一等奖

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冀教版五年级品德与社会下册

第一单元

锦绣中华在我心中

第六课

语言文化与节日文化

教学目标：通过了解我国一些区域的方言和地方节日，

使学生初步认识中

华民族丰富的文化，

感受我国文化的区域性；

知道推广普通话的重要意义；

了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。能力目标：

培养学生的观察能力、

表达交流的能力、

比较社会事务的能力、

收集资料的能力。知识目标：

知道一些区域存在着方言和地方节日，

理解推广普通话的重要

意义。初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。教学过程课前交流:

活动一：了解方言

教师：上一节课我们学习了多姿多彩的中华服饰文化，今天让我们走进

中华民族的语言文化与节日文化。

活动二：师生互动，学习方言 1、

教师：课前，老师请大家收集方言，你们学会了哪些方言呢？出示课件不同地区的方言 2、教师：比如咱们班来了一个新同学郭化，他的方音很重，同学们听不懂，

正在议论他了，有的说：“郭化说话太逗了”，有的说“他的口音真难听。

” 他们这样讲话对吗？为什么？你认为该怎么做？老师想请你们来当小小审判官，评一评，先和你的同桌讨论讨论

（抽生展示。

）

教师小结：每一个人都有自己的家乡，所以没一个人都有自己的乡音，我们不应该嘲笑别人，要与他们做朋友，必要时可以纠正他们的一些读音，对于看到有人嘲笑同学说家乡话时，我们应该挺身而出，

指出他人的不是之处，还要适当的批评他们，当然最后你可以安慰一下那位被嘲笑的同学。帮助他学习普通话。

活动三：合作探究，议论方言

1、教师：我们一起来读一读 35 页的这则小学生日记，老师当售货员和

奶奶，请一个女生当妈妈和饭店服务小姐，其余的描写大家一起读。

2、讲笑话教师：瞧你们乐成那个样，谁能让我们继续放松放松，再讲个关于方言的笑话让大家笑一笑

3、说说我们家乡话

（方言）

4、议一议：小组讨论方言的“利”与“弊”教师：

这些笑话可真是太搞笑了，

我想现在你们一定对方言有了新的认识，

那么方言到底好不好了？请大家在小组里讨论讨论。学生反馈，随机引导。老师：所以我们提倡使用普通话进行交流，这样不管你是中国哪个地方的人，都能听懂。）

5、怎样推广普通话；怎样说好普通话

教师: 不同地方有不同的语言，还有不同的节日了，我们先来回顾一下我们的节日，

活动四：总结升华，课外延伸。通过本节课的学习，

我们感受了不同地域的语言和节日文化，

知道了一些

地方节日和当地环境、资源的密切关系，明白了推广普通话的重要性，体会到党的改革开放政策给人民带来的富裕生活。

板书设计: 语言文化与节日文化

利：乡音

乡情

方言

弊：不利交流

节日：丰富多彩

推广普通话

关于本教案的常见问题

Q：6.语言文化与节日文化优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.语言文化与节日文化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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