编创　 开火车教案3

《火车开啦》教学设计

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过学习歌曲《火车开啦》，逐渐引导学生对生活的热爱，体会到一种愉悦的心情。

2、过程与方法：通过积极参与歌曲《火车来啦》的演唱、模仿、律动、表演等教学实践活动，学生能够在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性。

3、知识与技能：学生能够熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》，加强了对八分音符、四分音符的感受，巩固节奏高和音准。

教学重、难点：

教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：感知音乐力度变化，用身体动作准确的表现。

学情分析：

二年级的学生在音乐上，模仿力强，表演欲强，也开始具备一定的音乐听辨能力，他们具有活泼好动，注意力不集中等特点，因而我在设计《火车开啦》时，采用了演唱、模仿、律动表演相结合的方式进行直观教学，激发学生学习音乐的兴趣，培养良好的聆听和歌唱习惯。

教学准备：多媒体课件，钢琴、头饰、双响筒

教学过程：

一、导入

1、师：同学们，你们喜欢旅行吗？今天，老师想带着大家进行一场音乐的旅行，大家想不想跟着老师一起？好，那我们要进行旅行，是不是要选择一种交通工具呢，老师已经为你们

准备好了，但是需要你们先听一听它的声音，告诉我这是什么交通工具发出的声音？（播放火车的声音）

2、师：有没有谁是坐过火车出去旅行的呢？有这么多的同学都坐过火车，那老师想考考大家了，看看谁最留心。火车开的时候会发出哪些声音呢？（生模仿声音：呜；轰隆；咔嚓）

3、师：同学们真细心，比老师记得还清楚，老师来给你们总结一下，火车会发出呜的声音，这是火车的鸣笛声；还会轰隆的声音，这是火车大轮的声音；咔嚓的声音，这是是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的声音，想请大家来模仿火车声音好不好？

4、出示节奏，用二分音符来表示火车的汽笛声，二分音符是几拍？生：两拍。用四分音符表示火车的大车轮的声音，四分音符是几拍？生：1拍，用八分音符来表示小车轮声，几拍？生：半拍。

首先，汽笛声： wu

— wu

—

其次，大车轮声：

hong long hong long 再次，小车轮声： ka cha ka cha 5、师：你们能够加上动作一起表现，看谁的模仿能力最强。 6、师：接下来我们来分工模仿，第一、二组同学模仿火车的鸣笛声，加上动作，老师没有让你们停就一保持，第三组的同学模仿大轮的声音，慢慢的加进来；第四组来模仿小轮的声音，最后加入进来。我们一起来试一试吧！

wu

―

｜wu

―

｜wu

―

｜wu

― Ⅱ

kong

qi ｜kong

qi

｜kong

qi ｜kong

qi Ⅱ

kacha kacha ｜kacha kacha｜kacha kacha ｜kacha kacha Ⅱ

二、歌曲欣赏

1、师：你们表现的太棒啦，有一位火车小司机都被你们的精彩表现吸引住了，他决定今天让你们坐着他的小火车去旅行，想不想，但是他说，旅行之前要和我们玩两个小游戏，如果能够完成就带我们去，你们有没有自信完成？

第一个游戏：节奏游戏。

出示节奏，提问：四句节奏中有哪一句是与其他三句的节奏不一样的？ 第二个游戏：念字游戏

出示节奏，注意强弱，说一说第一句和第二句哪里不同（多了一个咔嚓咔嚓）

2、师：小火车司机说我们表现的很棒，个个都是游戏高手。听，他唱着歌来接我们了(引出课题)。师：同学们，唱的好听吗，你们想学吗，今天我们就一起来学习这首匈牙利儿歌《火车开啦》。

3、初次欣赏《火车开啦》。师：同学们，你能说一说这首歌曲的情绪是怎么样的吗？还有，这首歌曲里面，火车发出了什么声音？

生：欢快，开心；咔嚓咔嚓

4、二次欣赏，听音乐并且观察老师的动作，想一想老师是怎么为这首歌曲伴奏的呢？（拍手拍腿）这首歌曲是几拍子的？（2拍子）第一拍是拍手，是强，第二拍是拍腿，是弱

5、你能用拍手，拍腿的方式伴随着《火车开啦》伴奏音乐念一念歌词吗，注意强弱？

三、学唱歌曲

师：小朋友们刚才听得很认真，很快就跟会了这段歌词，下面我们一起学唱这首歌。

1、放录音、学生用“LU”轻轻跟唱。

2、教师教唱旋律：

1）师唱一句，学生学一句，用音符唱（出示音标），注意节奏，音准

a这四句旋律，找找哪一句和其他乐句不一样？单独学唱第三乐句。

b再仔细听一听第一和第四乐句什么地方出现了不同（开头小节的旋律不同，第一句音低一些，第二句音高一些）。

2）带入歌词演唱，注意咬字清晰

3）用开心快乐的心情来演唱。

师：同学们，你们想想火车司机开着火车，他的心情怎么样？好，那我们就用开心而有弹性的声音来演唱

4）钢琴伴奏，完整的演唱歌曲

3、火车音效（声势练习三声部）+歌曲演唱，并加上小火车开动的动作

四、音乐游戏——开火车游戏

1、师：教师先来扮演火车司机，想邀请几位小朋友坐火车，有谁想来乘坐我的火车呢？（依次排队站好，第一句第二句的时候，后面的同学右手依次搭在前面同学的肩膀，左手前后摆动，模仿小车轮，并做踏步前进，第三乐句，同学们向火车司机招收，最后一句双手搭在前面同学的肩膀，踏步走。）

2、分组表演开火车

3、学生互评，评出哪组表演的最好。

五、拓展

1、师：小火车开呀开呀，看看带我们来到了哪里？（火车陈列馆）

2、师：我们一起来看看现在都有哪些火车了。（展示火车图片，有动车，高铁）

3、师：随着科技的发展，火车越来越先进了，出去旅行变得非常便捷，希望小朋友在课余生活中和同伴，家人一起，乘坐火车出去感受外面多姿的世界，感受美好的生活。

六、课堂小结：

师：今天这次的音乐旅行中，你们表现的真好，就让我们乘坐小火车，去我们的校园中快乐的玩耍吧。全体同学起立，排成四列，让我们随着音乐，载着欢乐，一列一列的想着校园出发吧！（课件同时播放《火车开了》做背景音乐，在歌声和游戏中结束全课）