3.我是理财小能手第一课时评课稿

教育科学出版社《品德与社会》四年级上册第三单元《做聪明的消费者》之主题三

《小小理财俱乐部》教学设计

北雀路第三小学 吴敏

【教学目标】

1.初步具有合理消费的意识，明白要按需消费、计划消费，从而懂得要勤俭节约。

2.在零用钱的调查、模拟策划联欢活动等实际生活的体验中，逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。

3.在不同的体验活动形式中，懂得一些理财的方法，学会合理消费，能有正确的理财观。

【教学重点】

引导学生在体验活动中明白要按需消费、计划消费，懂得一些理财的方法。

【教学难点】

通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费。

【教学准备】

ppt课件、新闻视频、录像视频、板书等。

【教学课时】

1课时

【教学过程设计】

一、创设情境导入

欢迎大家来到“小小理财俱乐部”节目现场。我们的口号是：合理消费，做理财小能手！首先我们进入“你言我语话理财”。

（设计意图：以节目的形式激发学生参与的兴趣。）

二、你言我语话理财

1.

教师提问：什么是“理财”？

2.

观看新闻视频。思考：你们觉得这样花零花钱好吗？

3.

教师小结：大手大脚，乱花零用钱是一种不好的习惯。

4.

引导学生关注“全班一周零花钱数据统计表”：

（1）

你发现了什么？想说什么？

（2）

这些零用钱从哪来的？

5. 教师小结：节省家庭开支，减轻父母经济负担，我们不能乱花零用钱。

6. 现场小采访：平日你的零用钱主要花在哪个方面？有后悔的时候吗？为什么？

7. 教师小结：同学们已经在用钱方面开始反省自己了，是种很好的现象，说明我们的同学已经有了理财的意识。可光有理财的意识还是不够的，我们还得掌握一些理财的方法。下面我们进入“名人理财有绝招”。

（设计意图：通过新闻视频、调查表、采访等形式，使学生初步具有理财的意识，懂得理财的重要性。）

三、名人理财有绝招

1. 听“世界首富比尔·盖茨”的故事。 2. 学生交流：你认同比尔·盖茨的做法吗？为什么？

3. 教师补充介绍比尔·盖茨的资料。

4. 全班齐读比尔·盖茨的名言。

5. 教师小结：要想做理财小能手，就得像比尔·盖茨一样，把钱花在该花的地方上，把钱花得有意义。接下来让我们进入“理财课程小妙招”，如果你能顺利通过课程学习，你就能成为“理财小能手”哦！

（设计意图：通过比尔·盖茨的故事，让学生知道把钱花在该花的地方，把钱花得有意义，初步树立正确的理财观。）

四、理财课程小妙招

1.小妙招（一）：按需消费

（1）关注“一个铅笔袋的故事”。

（2）思考交流：你们觉得他们的铅笔袋应该买吗，为什么？你打算给他们一些什么建议？

（3）教师小结：是啊，买东西要想清楚是不是自己需要买的，如果是可买可不买的，那么我们就应该选择不买。这就是我们通常说的——按需消费。（相机板书：按需消费）

（4）教师提问：君君来到商店，面对琳琅满目的笔袋又该怎么选择呢？

（5）教师小结：买东西要做到不浪费钱财，就得货比三家，按需消费。

2.小妙招（二）：计划消费

（1）关注“买礼品”视频短片。

（2）小组讨论交流：两难处境中，玲玲该怎么办，请你给玲玲出个主意。

（3）教师小结：零用钱的使用要有计划，这样就能有效避免冲动购物，避免超支用钱。（相机板书：计划消费）

3.回顾板书，提出建议。

4.齐读理财儿歌。

（设计意图：通过理财课程的体验活动，懂得一些理财的方法，学会合理消费。）

五、快乐理财大采购

1.同学们在“理财课程”中学到了不少的理财小妙招，想不想用一用？接下来让我们进入“快乐理财大采购”。

2.小组讨论：

“六一”就快到了，咱们班将开展一次联欢活动。现在给每个小组准备了100块钱的采购基金，小组好好商量商量做个采购计划，怎样才能把这100块钱花得有价值。

3.小组汇报：说说做计划的时候是怎么考虑的？

4.教师小结：从同学的“快乐大采购”中，我看到同学们能够勤动脑，巧计算，真是科学消费人人夸呀！（相机板书：勤动脑，巧计算，科学消费人人夸）

5.那么对于节省下来的钱你们会选择怎么处理呢？为什么？

六、总结巩固

1.教师提问：经过今天的节目，你有什么收获？

2.全体呼号：合理消费，做理财小能手。

（设计意图：将本节课学到的理财妙招运用到实际生活中，体会其中的乐趣。）

【教学板书】

小小理财俱乐部

按需消费

计划消费

勤动脑，巧计算

科学消费人人夸