1.这点困难算什么课堂实录

未来版《品德与社会》四年级上册第二单元第七课

《怎样面对困难》说课稿

鄠邑区东关小学

王艳

教学目标：

1、联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。

2、知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。

3、具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。

教学理念：

在生活和学习中，谁都会遇到困难。而面对困难，主要有两种态度：要么主动去克服困难，勇往直前；要么被困难吓倒，停步不前。许多学生缺乏战胜困难的勇气和信心，面对困难选择放弃和退缩，结果逐渐形成懦弱、胆怯、缺乏上进的性格。

《课程标准》在基本理念中指出要培养学生“对生活的积极态度”，在课程目标中表述“知道在生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度”。本课的教学，目的就是帮助孩子寻找消除困惑的办法和策略，引导学生形成健康的心理，成为一个乐观向上的人。

为了帮助学生端正思想，形成正确的认识，给学生正确的指导，在这一课时的教学中，我围绕教材前半部分《我遇到的困难》《他们是怎样战胜困难的》这两个环节展开教学。通过看录像、看课件、讨论、采访、阅读、猜想、赞美等方式激发学生的学习兴趣，引导学生从生活和学习实际中发现困难，正视困难，承认困难的存在，并通过两个小故事从正面引导学生了解战胜困难的方法，树立战胜困难的信

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心，培养战胜困难的品格。

教学准备：

1、向班主任和家长，以及学生本人了解学生在学习和生活中遇到过哪些困难。

2、制作课件。

教学过程：

活动一：观看录像，导入新课

师：同学们，这节课我先请大家观看《西游记》的最后一集。（播放录像，学生观看）你们看到什么？

〔教学评析：以学生喜爱的电视剧《西游记》导入，有效而快速地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。〕

活动二：讨论交流

，直面困难

师：唐僧师徒修成正果当然令人欣喜万分，但这个成功容易吗？为什么？

……

师：唐僧一行去西天取经，路途遥远，困难重重。是不是只有他们才遇到困难呢？我们再来看一看大嘴青蛙对一个男孩和一个女孩的采访。（播放课件，学生看课件）

〔教学评析：引导学生围绕《西游记》中的故事，漫谈唐僧师徒四人一路上遇到的千难万险，自然引出“困难”这个话题，为下一步的教学奠定基础〕

师：瞧瞧，这两个小朋友也遇到了困难，他们都在想办法克服。我们在学习和生活中有没有遇到困难呢？遇到过困难的请举手。（生举手）

师：哇，全都举手了。可见，遇到困难很平常，谁都会遇到困难。那么，就让我们以围绕大嘴青蛙提出的话题：“你在生活和学习中，遇到过哪些困难？你是怎样表现的呢？”

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……

〔教学评析：用课件“大嘴青蛙”现场采访来创设生活情景，唤起学生对生活的回忆，从而让一件件鲜活生动的事例浮现于眼前，让万般感慨涌上心头。这不仅解除了学生的心理障碍，拓宽了思路，而且激发了学生一吐为快的欲望。为下面的解决问题做铺垫。 师：在生活和学习中，各有各的困难。我也不例外，学生上课不注意听讲，作业不会做；校长布置了一项任务，短时间难以完成；我忙于工作，可老人或孩子生病需要照顾等等。困难并不可怕，关键是我们的态度。在这些困难面前，我们该怎么办呢？是努力克服，勇往直前；还是被困难吓倒，停步不前？这是这两节课我们要重点研究的问题。

（板书课题：7、怎样面对困难）

〔教学评析：新课程倡导自主、合作的学习方式，学生受到仿真情景的启发，先通过体验、辨析和感悟，对自己的行为进行反思，再讨论、交流、汇报，从生活和学习实际中发现困难。正视困难，承认困难的存在，从而对困难有一个理性的认识。〕

活动三：阅读故事，谈谈感想

师：请同学们阅读课本27-28页。（学生阅读）谁能讲讲冯瑶和李子萌战胜困难的故事？（学生讲故事）除了故事中讲述的困难外，他们还可能面临什么样的困难，他们还可能怎么做？先想一想，再小组讨论交流，然后汇报。

……

……

师：同学们的小脑瓜就是聪明，善于观察、思考、发现；小嘴也能说会道，说得有根有据，有条有理同样，如果冯瑶面对困难望而却步，她就成了失学儿童；如

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果不像他的弱点挑战，他永远是差生。很多人为我们做出了榜样（课件）。

教师引导：从这些故事当中我们看到了不管是平凡的人还是成功的人，他们在学习生活与研究中都付出了常人几倍，几十倍的努力才取得了令人瞩目的成绩，他们在面对困难时都有一个共同的特点是什么呢？

（1）有自信，勇敢面对。

（2）调整、心态，想办法。

（3）找个有经验的人帮帮你。

挑战自我 勇于挑战 积极乐观 方法得当 坚持不懈

师总结：只要我们做到这几点，就一定会克服困难，战胜困难。

〔教学评析：探究是把学习引向深入的有效方法，猜想是探究的方法之一。从榜样的身上学习，用发现的眼睛寻找出身边的同学榜样怎样克服困难的。引导学生将思想认识的提升、内心情感的变化与行为方式相联系，明白战胜困难更需要勇气和耐力，决心把自己的想法落实在行动之中。〕

活动四：树立新目标，向困难挑战

1.同学们，现在你们敢接受挑战，勇敢地战胜困难吗？

2.小组就刚找到的共同困难或者最想解决的困难展开交流、讨论：看看有什么好办法能够战胜这个困难？

3.学生汇报交流（师相机评选“最佳小勇士”“最佳合作小组”“金点子成员”）

〔教学评析：进一步引导学生思考自己怎样正确地面对困难和挫折，端正学生对待困难的态度。通过多种形式，调动学生学习的积极性，体验克服困难成功后的喜悦。〕

活动五：歌曲激励，总结主题

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师：最后向大家推荐一首我最喜欢的歌，不仅是因为优美的旋律，更重要的是它的歌词特别激励人，会给人以无穷的力量（播放《真心英雄》）

师总结：是啊！同学们，不经风雨怎能见彩虹！人生的旅途不可能一帆风顺，总会有这样或那样的困难。”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在困难面前只有用乐观积极的心态和坚韧毅力去面对，才能走过生活中的风风雨雨，才会成为生活的强者，生活的英雄！

活动六：布置作业，课外拓展

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2、

教后反思：

5 总结克服困难的“秘诀”写在彩虹卡片上，贴在自己的写字桌上。

继续搜集关于向困难挑战的名言

困难是每个人在生活和学习中经常遇到的。而如何面对这些实际问题，并寻求积极有效的办法，是成为一个“乐观向上的人”的重要因素。本课的教学，目的就是帮助孩子寻找战胜困难的办法和策略，引导学生形成健康的心理，成为一个乐观向上的人。本课的教学，我认为有以下几个特点：

1、教学的重点侧重于行为目标的指导，每一个环节都关注学生行为的转变，将学生思想认识的提升、内心情感的变化都与行为方式相联系。如在“他们是怎样战胜困难的”这一教学环节，引导学生猜想冯媛和李子萌和其他的人遇到的各种困难及克服困难的办法，学生通过思考、想象、讨论、交流、汇报体会到他们的勇敢、坚强，从而受到启发，决心做一个困难的挑战者。

2、注重联系学生的社会生活实际，通过课件、照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实或仿真的生活环境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德的形成和社会发展性。

在“我遇到的困难”这一教学环节，先让学生观看大嘴青蛙对两个孩子的采访，破除学生的心理障碍，明白困难是每个人生活中不可缺少的一部分，和我们的生活如影相随。然后顺势而导，围绕话题“你在生活和学习中，遇到过哪些困难？你是怎样表现的呢？”展开讨论，让学生正视困难，勇敢的面对生活，有话可说，有感而发，收到了极好的教学效果。

3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。教学中运用多媒体、小组讨论等多种教学手段营造轻松、民主、和谐、无拘无束的课堂氛围，用“大嘴青蛙”的伙伴形象，让学生看、听、想、说、做，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

不足：这节课也有不足之处，本节课发言的学生比较积极，由于这节课是时间

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比较紧，所以发言不能面面俱到，所以在以后的教学中要尽量克服此类问题，是教学效果更佳，过程更完美。

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