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关键词：欣赏　小步舞曲优秀教案范文

正文

《小步舞曲》教学设计

课

题

欣赏《小步舞曲》

课型

欣赏

时间

11.2 1.了解音乐神童莫扎特以及他的代表作。

课程目标

2.欣赏《小步舞曲》，掌握这首乐曲的结构。

3.通过欣赏《小步舞曲》、跳小布舞，进一步感受小步舞曲的典雅风格。

教学重点

教学难点

教具准备

感受不同情绪、风格的小步舞曲

创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏、跳小步舞

录音机

课件

教师活动

一、回顾旧知

1、

播放《小步舞曲》音乐

2、

师生问好

3、

复习歌曲《小步舞曲》

4、

回顾小步舞曲的风格特点

二、初听感受

1、导入：其实小步舞曲有很多种，每位作曲家创作的小步舞曲风格不同、情绪也不一样，今天老师带来了一首小步舞曲，听听这首小步舞曲和刚才我们演唱的《小步舞曲》有什么不一样的感觉？

2、播放莫扎特《小步舞曲》片段

三、分段欣赏

1、导入：小步舞曲是最早起源于法国民间的一种三拍子的舞蹈，后来流行于宫廷，是达官贵族们跳的一种舞蹈。小步舞是为什么而创作的呢？（小步舞）

你们想不想看看小步舞是什么样子的？

学生活动

教学意图

1、唱好两声部歌曲《小步舞曲》，

要求声音高位置。

通过复习二声部歌曲的演唱，巩固对小步2、说出小步舞曲的特点

舞曲的特点了解

1、初听乐曲片段

对比两首不同作曲家2、回答问题：这首小步舞曲更创作的小步舞曲，让学生了解不同风格、加跳跃、欢快、轻盈

不同情绪的小步舞曲

通过观看小步舞视1、观看小步舞视频

频，激发学生对小步舞的兴趣。

3、学跳简单的小步舞动作

1、跟着老师跳简单的小步舞动学习跳小步舞曲，让学生在跳舞的过程中4、聆听第一部分

作

完成第一部分音乐的（1）跟随音乐跳舞蹈动作，并且说说这2、用小步舞表现第一部分音乐

感受，对两个主题不一部分音乐有几个音乐主题？它们在情3、说出第一部分有两个音乐主同情绪的感受。

绪上有什么不同？

题（欢快、连贯）

（2）听两个主题出现的顺序

1、边听音乐边说

教师板书：a+a+b+a+b+a 2、

用lu默唱a主题旋律

(3)用lu默唱a主题旋律

3、打击乐器表现a主题旋律（乐

（4）打击乐器表现a主题旋律

器合奏）

（5）复听第一部分音乐，听到a主题旋4用打击乐器和舞蹈完整表现通过打击乐器演奏，律用打击乐器表现，b主题用小步舞表现

第一部分音乐

加深对a主题旋律的5、聆听第二部分

1、回答问题：十六分音符组成。记忆。

（1）仔细听是由几份音符组成的？具有具有华丽、热烈的色彩

什么样的色彩？

2、拍腿来进一步感受第二部分通过颜色的选择，来进一步感受略带热烈（2）复听，三拍子中的第一拍用拍腿表音乐

的、华丽的旋律

示

6、聆听第三部分

1、

回答问题：重复第一部分

听这一部分音乐重复了哪部分的音乐？2、

乐曲结构：A+B+A’

根据主题出现的顺序，这首乐曲的结构

是什么样的？

四、介绍莫扎特

1、

说说对莫扎特的了解

了解音乐神童莫扎特以及他的代表作

1、这首作品是莫扎特代表作之一，说说

你们对莫扎特的了解

2、介绍音乐神童——莫扎特

五、完整再现

用小步舞动作表现音乐

通过舞蹈动作的表现进一步感受小步舞曲用圆圈舞表现小步舞的动作

的风格特点。

六、课堂小结

2、播放视频

课后找找还有哪些作曲家创作小步舞

曲，听听乐曲的不同感受。

本课的教学设计打破常规欣赏教学环节，将学生活动贯穿始终，改变了以往学生一遍又一遍枯燥地聆听音乐，而是在学课后反思

跳小步舞的过程中自然而然地将第一部分音乐完成。这样的教学效果很好，体现了以学生为主体，学生格外愿意参与，教学任务完成得也很好。

资料摘要

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