古诗朗诵演唱会教学设计模板

小学音乐人教版五年级下册第五单元《（活动）古诗朗诵演唱会》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1、会唱歌曲《读唐诗》

2、通过朗诵演唱古诗,激发学生对古诗的兴趣,知道诗与歌的联

2学情分析

学生对古诗歌有一定的积累,掌握了一定的演唱技巧,通过古诗歌的演唱和朗诵,激发学生对古诗的兴趣。

3重点难点

1、会唱歌曲《读唐诗》

2、通过朗诵演唱古诗,激发学生对古诗的兴趣,知道诗与歌的联

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】古诗朗诵演唱会

同学们,首先让我们来欣赏一首深受大家喜爱的歌曲,大家可以随着欢快的弦律来轻松一下,当然了如果大家想随着歌曲的节奏动起来唱起来老师在这里也是允许的。好了大家一起大声的说出这首歌曲的名字吧《最炫民族风》。

师:是的,我们中华民族是个有着几千年文明历史的优秀民族,几千年的历史给我们的民族积淀下了深厚的文化底蕴,而中华名族的古诗文化更是博大精深,源远流长。它不仅是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。

今天就让我们来开一个古诗朗诵演唱会吧。(板书:古诗朗诵演唱会) 一、首先,让我们大家来静心来听老师为你们演唱一首歌曲,歌曲完毕后启发学生:它的歌词非常有特色,听后你们有什么惊奇的发现呢?(生:歌词中有很多古诗)这首歌的名字就叫《读唐诗》(板书:《读唐诗》约2分钟) 师:古诗是我国传统文化中的瑰宝,我国的古诗在唐朝的时候最为鼎盛,古诗与音乐有着密不可分的联系。古诗朗诵的那种抑扬顿挫的韵律感与音乐的旋律是相通的。许多作曲家都致力于古诗歌曲的创作,就是希望通过演唱古诗歌曲来继承和发扬中华民族的优秀传统,

从古诗中学到更多的知识。刚才我们听到的这首《读唐诗》就是一首“古诗新唱”作品,所谓“古诗新唱”就是用现代的创作手法创作的古诗歌曲,用现代的审美意识来从新演绎古诗,从而使古诗更能为我们现代人所喜欢和接受。

二,1,初听录音(告知学生不要唱) 歌曲听完,师:请你说一说这首歌曲中都出现了哪些诗句,这些诗句又都出自哪些古诗? 2,出题:老师现在给同学们出一道连线题

床前的月光 《夜雪》 枫桥的钟声 《夜雨寄北》

窗外的雪 《绝句》 巴山的雨 《枫桥夜泊》高飞的白鹭 《咏鹅》

边塞的战士 《九月九日忆山东兄弟》

浮水的鹅 《静夜思》 异乡的客 《出塞》

然后请同学作连线题,并挑出一首古诗带领大家背诵。

表扬大家的古诗诵读非常精彩,激发大家的学习兴趣。

三,学唱歌曲

1、读歌词

通过刚才的听,唱和朗诵活动,我们知道了这首歌曲是以八首古诗中的最美佳句组成的歌词,下边请同学们随着老师一起深情地,有节奏地朗诵歌词,老师读一句同学们读一句,让我们一起体会一下歌词表达了作者怎样的情感? 师领拍一遍,同学齐拍一遍

2、教唱歌曲:同学们歌词美吗?大家是不是已经迫不及待的想唱一唱了。下面就请大家跟着老师一起来学唱这首歌曲。

3、提出问题

:同学们是怎样理解“唐诗里有画”这句歌词的呢? 启发问题:我们以一首唐诗为例:比如说歌中“高飞的白鹭”是指的杜甫的诗歌《绝句》中的“一行白鹭上青天”(让同学齐声诵读杜甫的《绝句》 如果让同学们以这首古诗来作画,那么同学们会画些什么呢? 全诗一句一景,合起来宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩(板书)的描述尤为突出。(板书) 鹂---黄 柳---翠 鹭---白

天---青 雪---白 这些色彩绚丽的景物,远近高低相映成趣,犹如一幅春和景明,令人赏心悦目的画卷。所以歌曲中说的“唐诗里有画”的意思大家现在能够理解了吧。

4、通过刚才对歌词的分析和理解,我们了解了歌词作者对唐诗的赞美之情,现在就让我们随着音乐用亲切自然的声音把歌曲完整地唱一唱吧。请唱出你们自己对唐诗的热爱和赞颂之情,同学们能唱好吗? 四、古诗朗诵

下面我们进行朗诵古诗的活动,我们用这首古筝曲《渔舟唱晚》作为背景音乐,首先老师先来为大家朗诵一首古诗,请大家欣赏: 启发同学大胆展现自我:老师朗诵的好吗?我相信同学们会比老师朗诵的更好的,谁愿意为大家朗诵一首自己喜欢的古诗与大家分享呢?

五、唱古诗

最后是我们的唱古诗活动,把我们学过的古诗新唱歌曲随着音乐有感情地唱给大家好吗? 第一支歌 《梅花》 P10 第二支歌 《静夜思》

小结:今天我和同学们共同演唱和探讨了古诗新唱歌曲《读唐诗》,而且还吟诵了许多脍炙人口的经典诗句,这让我们深深的体会到了中华民族的古诗是多么的博大精深,多么的意境悠远,我们每一位中华儿女都应该为有这样宝贵的文化遗产而感到自豪和骄傲。我们在以后的学习和生活中应该多读古诗多唱古诗歌曲,把我们中华民族的优秀传统文化发扬广大。

最后让我们齐唱《读唐诗》这首歌曲来结束我们这节音乐课吧。