3 各种各样的生产教学目标设计

（辽海版）品德与社会

第一单元

生产与我们息息相关

3．各种各样的生产

教学设计——辽宁省沈阳市浑南区白塔小学

李月姣

一、活动目标

1．知识与技能：了解铅笔、衣服的大致制作过程，知道它的生产离不开多个行业的劳动；

知道工业生产包括各式各样的生产活动，这些生产活动为人们的生活提供了各种各样的生活用品，各行各业需要相互合作。

2．情感与态度：进一步认识生活与工业生产的关系，知道爱惜和合理使用日常生活用品。

3．过程与方法：通过调查、探究等活动，让学生知道每一种生活用品的生产过程都是极其复杂的。

4．侧重点：知道工业生产包括各式各样的生产活动，各行各业需要相互合作。

二、活动思路

本活动是以服装和铅笔为例，概括性地提示各种生活用品的生产方式极其各行各业之间相互依存的关系。以服装和铅笔为例，使学生清晰、直观地看到一种日常生活用品的生产，竟然和那么多生产活动联系，包含着那么多复杂的劳动，需要那么多人为此付出智慧和心血。

使学生对身边的日常用品产生新的认识，知道爱惜和合理使用生活用品。

通过学生自主的探究，再次揭示出一种生产活动与其它生产活动的联系，让学生认识到生活用品的制作离不开多种生产活动。、

三、活动准备

1．学情分析：

在学生以大豆和课本为例初步了解了农业、工业生产活动后，让学生知道社会中，还有其他各种各样的生产活动，而且很多产品是多个行业协作制造的。他们共同为人们提供了各种各样的生活、学习用品，满足人们的生活需要。所以每个行业都与人们的生活息息相关。

2．学生准备：课前收集有关铅笔和服装制作过程的相关知识。

3．教师准备：PPT，视频。

四、活动过程

（一）联系实际，揭示课题。

师：今天课堂上来了一位新同学，和大家分享她亲人的职业！你的家人和亲人从事什么职业呢？

板书:各种各样的生产

（二）探讨交流，

了解生产。

1.衣服的生产过程：

师：学生做操时穿校服，运动时穿运动服，教师穿西服，我们穿的衣服从样式、颜色、到质地有很多地方存在着差异。各种各样的服装是怎么生产的呢？

学生小组讨论交流汇报课前收集的资料。教师适当的给予补充。并播放制作服装过程的PPT。

师：看了老师播放给你的PPT，再结合你自己收集的资料，我想每个人都知道了我们身上穿的衣服是如何制作出来的了。现在，你有什么话要说吗？（学生说出心中的真实感受。）

教师要引导学生体会工人叔叔的辛苦，及各行各业的联系，同时引导学生要爱护衣服，珍惜工人叔叔的劳动成果。

2铅笔的制作

（出示一根铅笔）

师：刚刚我们了解了服装的制作过程，那么平时我们最常用到的就是我手里的这根铅笔了，那你又知道铅笔是如何制作出来的吗？

学生交流汇报课前收集的资料。教师适当的给予补充。并播放制作铅笔过程的视频。

师：我们每天都用的物品是经过了如此多的工序，经过了那么多叔叔、阿姨的劳动，我们才能够使用它，我们一定要更加珍惜它呀！

3其他的生产过程：

方便面的生产过程。

薯片的生产过程。

汽车的生产过程。（思考：在机械化生产过程没看见人，有人的参与吗？从而理解社会中劳动人民的勤劳和智慧）。

（三）归纳总结，提升感悟。

1师：看来每一种使用的物品，都需要经过许多工序、许多人的努力，工人叔叔、阿姨在工作的过程中也会遇到许多困难。让我们来看一看吧！（出示相关图片）

师：你有什么样的感受呢？

学生说出心中感受，引导学生体会工人叔叔、阿姨工作的辛苦。

师：那么我们能做些什么呢？

学生回答。引导学生说出爱惜物品，节约使用，珍惜尊重他人的劳动成果。

2.理解劳动，赞美劳动。

出示各种各样的手图片（体会普通生产劳动人民的伟大）。

结合自己亲人的职业，理解他们的勤苦。

3师总结：劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。

让我们爱惜物品，节约使用

尊重他们的劳动！

五．板书设计：

各种各样的生产

农业生产

工业生产

林业生产

商业……

勤劳

智慧

爱惜物品

节约使用