10.爱惜自己的名誉公开课教学设计模版

小学《品德与社会》学科备课教案

课

题

教学内容

10《爱惜自己的名誉》

小学《品德与社会》教科书四年级上册第三单元39-40页

未来出版社

1通过了解仪容仪表对名誉的影响，知道整洁的仪容仪表是自尊自爱的表现。

2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作探究；学会从不同的能力

角度观察、认识、分析事物与现象。

3.知道有关仪容仪表方面的规范，并能客观评价自己教学目标

与他人的仪容仪表，在日常生活中养成良好的习惯，仪容仪表合乎时宜。

1.敬佩爱惜自己名誉的人。

珍惜自己的荣誉从良好形象开情感

2.注重自己的仪容仪表，始。

1通过了解仪容仪表对名誉的影响，知道整洁的仪容仪表是自尊自爱的表现。

2.知道有关仪容仪表方面的规范，并能客观评价自己与教学重点

他人的仪容仪表，在日常生活中养成良好的习惯，仪容仪表合乎时宜。

1.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作探究；学会从不同的角度教学难点

观察、认识、分析事物与现象。

教师准备

1.一面大镜子。

课前准备

2.仪容仪表调查评价表（每生一份）。

3 教学课件。

过程设计

教

师

活

动

学生

活

动

备注说明

课前以《健康歌》的歌曲铺垫，为学生创造一个轻松愉悦的氛围。

活跃气氛。

课前教师播放歌曲《健康歌》，让课前准备，学生聆听。并与学生进行有效沟通。

有效沟通

1.出示准备好的大镜子，让学生照

一照镜子。;

聆听歌曲，放松心情。与老师谈话，进行有效沟通。

学生照一照镜子。

一．

1.

教师出示赵薇《还珠格格》的剧创设情境，学生看图评价。导入新课。

自由发言。

照，让学生评价。(喜欢她吗？为

二．

新课教学，交流感悟。

什么？) 2.

出示赵薇军旗照，再让学生评价。

3.

教师小结，引出名声。

4.

教师揭示名誉概念。引出课题。

5.

“每个人都希望自己有一个好的名声，得到别人的肯定，同学们想有一个好的名声吗？那我们怎么做才能有一个好名声呢？（学生自由发言）

6.

教师小结：现实生活中，很多事情都与我们的名誉息息相关，今天我们一起先探讨一下仪表对名誉的影响。（板书：仪表

名誉）

7.

依次出示主题图1、2、3，请学生先观察，再发表对主题图里的人物的仪表有什么印象？

8.

三幅图放在一起进行比较，讨论：你对他们怎么评价？谁的仪表更符合学生身份？

9.

穿戴整洁干净，注重仪容仪表，不仅自己觉得有精神，对他人也是一种尊敬。教师出示毛主席纪

理解名誉的意思。

通过思考，讨论，探讨怎样有一个好的名声。畅所欲言。

与老师一起探讨仪容仪表对名誉的影响。

观察、评价。

思考，探讨。

进一步体会仪容

通过观察探讨评价，体会亦容易对名誉的影响。

通过思考探讨，让学生体会怎样有一个好的名声。

加强师生互动，让孩子们都参与到讨论中来。

教师引导孩子们集思广益，得出客观评价。

念堂的图片及参观规则。问：“为什么会制定这样的规则？（小组讨论，汇报。）

10.

教师小结：可见，我们的仪容仪表不仅要符和身份，还要注重场合，这样既是对他人的尊重，也是自尊自爱的表现。（幻灯出示：

尊重他人也就是尊重自己）

三．

课堂延伸，11.

你注重自己的仪容仪表吗？请同提出要求。

四、

课堂小结。结束活动

学们来客观地评价一下。请拿出评价表，同学们先同桌进行评价，然后自评。学生反馈评价情况。

12.

同学们，不光是现代人需要注重仪容仪表，我们古代先贤更是为我们做出了表率，总结出了仪容仪表方面的行为规范，下面我们一起来看一看《弟子规》当中对仪容仪表的要求。大屏幕出示课件。教师大致讲解。下面请大家跟老师一起来诵读经典语句。

13.

全课总结：今天能和大家一起探讨，老师觉得很高兴，那么，大仪表要合乎时宜，注重场合。

听老师小结，增强认识。

学生参与仪容仪表自评他评，加深认识。

学生观看大屏幕。学习《弟子规》经典。诵读立行。

畅谈收获。

激发情感，

大胆议论。

互动反馈，

加深认识。

客观评价，

深化主题。

学习《弟子规》经典。知识延伸，

诵读立行。

畅谈收获，

说？

14.

有人曾静说过：太阳每天升起的

时候，崭新的一天就开始了，我

们也要以崭新的面貌迎接新的一再照镜子，离开课堂。

天，新的一天从照镜子开始，从家有什么收获吗？谁愿意说一现在开始！请同学们收拾好自己的物品，离开之前请微笑着照镜子，把最美的笑容留给自己，把最好的形象留给老师。谢谢大家！

知识小结。

前后呼应，有始有终。

附板书设计：

爱惜自己的名誉

仪表美

影响

→

好名声

自尊自爱 ---