唱：小树叶 雁儿飞教学设计及教案分析

《小树叶》教案

（小学音乐苏少版第一册

执教者：樊青平）

教材分析：

《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方法，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。

2、能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。

3、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

教学重点：

用富有感情的声音演唱《小树叶》，注意做好速度的变化。

教学难点：

歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配：

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设情律动，激趣导入：

步骤：

1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（指名答：秋天）秋天是一个什么样的季节？（丰收的季节、美丽的季节）

2、出示多媒体课件,让学生感受美丽的秋天. 3、师：今天我们一起来学习一首有关秋天的歌曲“小树叶”。

二、融情互动，学唱新歌：

1、聆听范唱，感受情绪. 2听了这首歌你们有什么样的感受? 三、学唱歌曲：

步骤：

A、跟录音轻声哼唱，找出自己认为不会唱的乐句，教师用模唱法解决。

B、分句听唱第一段歌词，然后完整演唱第一段。

C、自学第二段，并集体检查，纠错。

D、跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词（注意速度的变化）。

E、分析为什么要一段慢、一段快（启发学生分析速度慢表达了树妈妈担心而略带悲伤的情绪，而快速则表达了小树叶勇敢、开朗乐观的心情）

F、有感情地演唱歌曲（先分组分角色唱，集体讲评，再全班唱）。

4、编配动作进行歌表演：

步骤：

A、指名分句编配；

B、自由练习；

C、集体律动表演。

四、欣赏激情，拓展延伸：

目的：了解外国同主题的歌曲和其他形式的音乐，拓宽视野，增强学生对树叶的了解和兴趣。

步骤：

1、师：小朋友知道吗？外国人也喜欢演唱树叶的歌。接下来我们一起来欣赏一首外国歌曲，猜猜它是哪国的。

2、欣赏日本歌曲《红叶》，学生猜测。教师简单介绍歌词大意：夕阳西下的山上，有一个快乐的红叶，青蛙也在呱呱叫，唱着大家好呀。

3、欣赏树叶吹奏的歌，给学生以新鲜感。

五、总结谈话，结束新课：

步骤：

1、师：通过这节课的学习，你们觉得小树叶可爱吗？神奇吗？（生自由答）大自然就是一个神奇的造物者，课后请大家到田野里去走一走，看一看，摘几片树叶吹一吹，玩一玩，领略一下秋天的美丽和大自然的风采。

2、随着《小树叶》的音乐边唱边缓缓地“飞”出教室。

板书设计：

小树叶

悲伤

勇敢、乐观向上