听：摇篮曲 小乌鸦爱妈妈教案推荐

《小乌鸦爱妈妈》

任教年级：二年级

教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。

教学设想：

这堂课的设计上，以节奏训练和谈话的形式引入课题，激发学生学习的兴趣，挖掘歌曲的情感，为下面有感情地演唱歌曲作好铺垫。在教学过程中，始终把握情感这条主线，合理地运用多媒体教学课件，通过让学生感知与体验，循序渐进深化歌曲的主题。

教学目标：

1、引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

2、在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

3、在创编音乐剧的过程中，培养学生的感受力，表现力和创造力，共同分享 合作的欢乐。

教学重点：

体会歌曲中的不同情绪，指导学生有感情地演唱歌曲。

教学难点

鼓励学生创编不同的动作，表现歌曲的情绪与内容。

教学准备：

多媒体课件 花和鸟的头饰各一个。

教学过程：

1、

师生问好：

师：同学们好！生：啦啦啦，拍拍手，老师你好！

2、

发声练习

老师在钢琴上弹奏单音，一手做柯尔文手势，学生看手势唱唱名，听琴声唱出准确的音高。

3、

节奏练习

教师用脚步来表达各种节奏，有快的，用八分音符表示，中速的用四分音符表示，最慢的用二分音符表示。由快到慢：ⅹⅹ ⅹⅹ︱ ⅹ

ⅹ︱

ⅹ— ︱ⅹ—‖

学生拍手模仿

4、导入新课

上节课我们学习了两首唱给妈妈的歌，同学们都唱得非常好，用歌声表达了对妈妈的爱，很多同学积极发言，谈了自己的感想，说要用实际行动来报答妈妈。今天，我们去看一看小动物是如何表达对妈妈的感情的，一起来听小乌鸦的故事吧。

播放视频：歌曲动画

问：视频中小乌鸦做了什么？（叼虫子喂妈妈）为什么这样做？（因为妈妈老了飞不动了）

老乌鸦是什么反应？（很感动、流泪）

5．打开课本，分析曲谱，全曲除了结束句共有几句？

师贴出板书，一句一行，共四行。节奏有什么特点？

A：与刚才练习的节奏一样（再练习一遍这个节奏）

B：八分节奏的地方音符都一样。（让学生跟着琴唱一唱）

C：边音线的作用

6．学唱歌曲

①轻声地用lu跟唱旋律，注意音准，音色，长音的连贯。唱两遍。

②唱唱名（一遍）。

③唱歌词，开始可以老师唱前半句，学生唱连音的部分。

师生互换，生生互换，男女互换。

④学唱第二段：小乌鸦为什么急急忙忙赶回家呢？来看看歌词是怎样的。哦，原来他的妈妈年纪大了，躺在家里飞不动了，小乌鸦叼来虫子喂妈妈。

教唱可直接唱整句。分组演唱，一组一句完成。第三段也可用这种方法。

全班有感情地演唱整首歌曲

⑤欣赏合唱版的《小乌鸦爱妈妈》

⑥伴奏创编：出示三角铁打击乐器。示范伴奏方法，让学生自主创编，可以用多种方法伴奏。

⑦表演创编：让学生戴上头饰扮演不同的角色进行表演唱。其他同学唱歌，三位同学表演。

⑧播放动物世界《老虎妈妈的爱》视频：其实，动物和人类一样，是有感情的，动物用动物的语言和行为传达着自己的爱。

7、

总结：这节课我们不仅学生了《小乌鸦爱妈妈这首歌》，你还学到了什么？

是啊，小乌鸦这么关心自己的妈妈，它们和人类一样有幸福温暖的家，我们要向小乌鸦学习，学会关心父母，尊敬老人，做一个孝顺懂事的好孩子，让我们的家更温暖。

再一次歌唱这首歌，结束课堂。