唱：我当老师 亚克西巴郎教学目标设计

《亚克西巴郎》教学设计

无锡市东湖塘中心小学 蔡晓燕

教学内容：

1、

学唱歌曲《亚克西巴郎》

2、

用打击乐器完整表现歌曲。

教学目标: 1、

了解新疆，感受新疆儿童歌曲的风格。

2、

正确有感情的演唱歌曲，提高学生的演唱能力。

3、通过各种艺术活动，初步感受合作的乐趣。

教学重点：有感情的演唱、律动歌曲《亚克西，巴郎》。

教学难点：感受维吾尔歌曲风格特点，以多种艺术形式表现歌曲。

教学准备：多媒体课件、钢琴、铃鼓等。

教材分析：这是一首新疆柯尔克孜族的儿童歌曲，歌曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎”是指娃娃。这首歌曲节奏欢快活泼，全曲结构规整，由两个变化重复的乐句组成，旋律连贯流畅。歌曲为四二拍，“X XX XX”节奏贯穿全曲，富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格特点。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。小朋友们，今天老师带着你们一起乘火车去好吗？

2、发声练习：火车火车开来了听~ Wu~~~ Wuwuwu…..

wuwuwuwuwWU…. 要求：声音统一、气息均衡。

【设计意图】通过发声练习，用“呜”模仿火车的声音，想象场景，呼唤孔雀，为后面的教学做情感铺垫。

二、导入

1、我们来到了阿凡提的故乡——新疆，看：阿凡提也骑着小毛驴来迎接我们了。（播放动画片《阿凡提的故事》）

师：阿凡提是我们新疆维吾尔族传说中的一个典型人物，他勤劳、勇敢、幽默、乐观，富于智慧和正义感。今天让我们今天再来认识一下一位和阿凡提一样聪明、勤劳的小朋友吧，他的名字叫买买提，他心地善良、歌声美妙，是一个快乐勤劳的小巴郎。

2、欣赏歌曲《亚克西、巴郎》

聆听歌曲的时候，请小朋友们么思考：小巴郎是一个怎么样人？

（聪明，勤劳的人）

3、再听，寻找不理解的地方，找出亚克西，巴郎。

简介“亚克西”是什么意思。

在维吾尔语当中，“好”就是用“亚克西”来表示的，小巴郎就是孩子的意思。克丝巴郎是女孩子的意思。所以说“亚克西，巴郎”是好孩子的意思。

1、跟老师用维吾尔语说：“亚克西，巴郎”三遍。

【设计意图】视频故事的导入，可以引导学生动脑，发挥想象力，带着问题听音乐能够吸引学生的注意力。教师对亚克西的进行简单介绍，以拓展学生的知识面。

三、快乐的巴郎

1、学唱歌曲

（1）听录音范唱，学生随音乐拍手。

（2）师范唱《亚克西，巴郎》。

听听歌曲中的小巴郎起床后所做了哪些事情？

（课件出示相对应的画面）

（叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜子）

（4）按节奏朗读歌词

（5）分句学唱歌曲

a．歌曲有几个乐句？

b．哪两句乐句旋律是一样的？（课件闪现相同乐句）。

（6）师生接口唱，生生接口唱。注意气息、吐字咬字及声音位置。

（7）齐声准确流利地唱全曲。

（8）感情投入地、有表情地演唱歌曲。

2、拓展歌曲

（1）师示范用铃鼓以x x xx x 的节奏类型为歌曲伴奏

（2）请学生模仿拍一拍

（3）请个别学生上台用铃鼓为歌曲伴奏，其余学生有感情的演唱歌曲

【设计意图】一步步的过程循序渐进的让学生学会歌曲旋律，歌曲中的难点解决，是为了能更好的展现歌曲，已达到完整的演唱歌曲。

四、拓展延伸

师：歌曲中的新疆小巴郎真是个爱劳动的孩子！你们现在最想用哪句话来夸奖他啊？生：

（亚克西，巴郎！）

师：大家表演得真精彩！老师也要对大家说一句：“亚克西，巴郎！”

新疆是个好地方，歌那么甜，舞那么美，让我们一起再去欣赏一下他们的歌舞吧！

1、欣赏新疆歌舞《花儿为什么这样红》

2、小结全课，师生互相再见。

（在亚克西巴郎的音乐声中学生边唱边跳离开教室。）

【设计意图】音乐课不能仅限于唱，要多方面发展。这一环节中通过跳舞的形式使课堂教学达到高潮，提高学生学习音乐的兴趣。