唱：牧童 牧童谣教学内容概述

牧童谣

课型：以唱教学为主的综合课

教材:江苏凤凰少年儿童出版社

教学内容：唱《牧童遥》认xx “ti ti”

授课年级：一年级

教材分析：

教学目标：

1、能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱《牧童谣》。

2、能依据《牧童谣》创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。

教学重点：歌曲《牧童谣》的学唱。

教学难点：伴随柯达伊手势，唱准音符。

教学过程：

一、情境导入：

1、看一看：

师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来看一段动画片，看看他是谁，他在干什么吧?（一位放牧的小牧童骑在牛背上，吹着竹笛。）

2、听一听：

师：你们想和他做朋友吗？（出示课件“小牧童”骑着牛在草地上。）你们看，他在朝你们问好呢。（师播放笛子吹奏的练声曲）

55 55 6—┃55 55 3—┃35 65 36 35┃33 33 2—‖

二、进入新课：

1、谈话导入

师：听完牧童吹奏的这段旋律，仿佛把我带到了小牧童的家乡湖北。这是老师老师的感受，你们愿意和老师分享你听完这段旋律你脑海里浮现的画面吗？（展示多媒体幻灯片：蓝天白云下，有一片绿油油的草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。）

湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这里有个小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫《牧童谣》。这首湖北童谣，你们想听一听吗？

2、歌曲新授

(播放歌曲《牧童谣》) 师引导学生找出歌曲中的二分音符6-，3-，2-，复习6的柯达伊手势，学习“re”“mi”两个音和对应的柯达伊手势，并伴随手势唱准“sol、la”“re”“mi”。

二、巩固旋律：

1、老师弹奏旋律，学生轻声跟唱，唱到6-，3-，2-，时，预设活动一：做相应的柯达伊手势。；

2、学生讨论用什么样的情绪演唱。

预设活动二：（第一、二句的前两拍用高兴、轻快的声音演唱，唱第三拍的二分音符时声音上扬，重点指导第三句，演唱第三句要有起伏

感，第四句用渐弱的力度演唱。）

3、老师出示四拍的强弱规律，弹奏旋律，学生边用“LU”音按原速模唱边律动。

师示范动作（强拍拍桌子，弱拍拍腿，次强拍手。）

预设活动三：学生用身势表示强弱拍。

4、老师范唱：

师指导生找到歌曲的“衬词”，“一问一答”的特点。

师：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思吗？

预设活动四：学生编歌。

（展示幻灯片：放牧时的吆喝声）老师带着学生跟琴学唱。

5、学生跟着老师学唱歌曲，学牧童骑牛。重复三遍后，老师弹钢琴伴奏，全体学生边唱边律动。师生随琴对唱旋律：（生唱第一、二句，师唱第三、四句。）

（设计意图：通过观看动画和听牧童吹笛子，以及模仿笛声，不仅让学生感受到了快乐，同时也熟悉了歌曲的旋律和起到了在情境中练声的效果。使枯燥的练声变得活泼生动，极大地调动了学生的学习积极性，为后面的进一步学习创造了良好的氛围。由于旋律的前两句简单，后两句较难，采用师生对唱的方式巧妙解决了教学难点。）。

三、课堂小结：

这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了湖北民歌《牧童谣》。小牧童是非常乖的小朋友，老师希望同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。