第13课 人种有不同教学设计内容推荐

《人种有不同》教学设计

教学目标：

1、通过收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。

2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。

3、了解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。

教学重难点：

掌握世界三大人种的主要分布地区，了解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。

教学准备：

课件、表格等

教学过程：

（一）了解人种

1、播放歌曲

师：这是第29届北京奥运会的主题歌《我和你》，在优美的旋律中，两千零八张灿烂的笑脸如花朵般盛放。在刚才的笑脸中你看到了哪些肤色的人呢？你还在哪见过这样的人？

2、依次出示：博尔特

菲尔普斯

刘翔

师：今天老师请来了几位奥运冠军，认识他们吗？指名介绍。

仔细观察说说看，他们长得有什么不同呢？

能猜出他们分别是哪种人吗？

师总结：刘翔、菲尔普斯、博尔特具有不同的体质特征，是三种不同的人种。

今天我们就来学习第13课《人种有不同》。

板书课题：人种有不同

3、那么什么是人种呢？出示概念指名读

人种（种族）是世界人类种族

的简称，是人类发展初期形成

的具有共同体质形态的人群，

这些具有遗传特征的体质形态

包括肤色、发色与发型、眼色、

鼻型、面型和血型等

这节课，我们就来学习了解这三大人种。首先我们去认识一下白种人。让我们伴着欢快的美国乡村音乐去感受白色人种的风情。

（二）了解人种

白种人

1、看课件。

看了照片，你们对白种人的相貌特点有什么发现吗？

2、指名生回答，

老师相机指导总结：白种人肤色、眼色、发色一般性较浅。头发呈波状、鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，身体较粗壮，高大。

黑种人

1、接下来让我们去黑种人的家乡游览一番。出示课件

2、自由谈：再结合图片，你对黑种人的外形特征有什么了解？学生相互交流讨论。

指名回答：黑种人肤色黝黑，头发黑呈波浪或鬈曲，嘴唇较厚，体毛较少。

黄种人

1、现在该轮到我们来介绍我们黄色人种了。

2、大家看一看周围的同学，想一想，我们和白种人、黑种人有什么不同？

指名生说说

师相机总结。皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。

通过学习交流，我们对各个种族的相貌特征有了一定的理解，这个表格你会填吗？

练一练

1、教师总结三个不同人种的特点，课件出示

2、完成表格填空。

指名回答。

3、判断题

4、小游戏：抢答

老师给图片，学生猜人种。（相机辨析特殊人种和后天染烫发的人群）

拓展补充：

棕色人种：要分布在澳大利亚、新西兰以及南太平洋的岛屿上。

也有人将他们划为黑色人种。

棕色人种皮肤为棕色或巧克力色,头发棕黑色并且卷曲,鼻子宽,口鼻部前突,胡子和体毛发达。

绿色人种在非洲，生活着一种全身的颜色像青草一样翠绿的绿色人。他们的血液也是绿色的。绿色人只有三千多名，过着穴居的原始生活。在撒哈拉沙漠，发现了人数很少的蓝种人，因为他们避开与其他人接触，至今还没查清他们的生活习性和人口数

蓝血人种是一种浑身呈蓝色的稀有人种。可称作蓝血人或蓝色人。现存的蓝色人种是生活在智利山区，接近6000米海拔的偏远地区。他们是被美国加利福尼亚大学的生理专家韦西，在智利奥坎基尔查峰山区发现。

（三）人种分布情况和所占比例

1、同学们知道三个人种分别分布在什么地方呢？

（出示世界地图）请同学们自己根据书上108页的示意图，来找一找这三大人种分布在哪些地方，看谁找得又快又仔细。

2、学生交流。（教师用课件加以导说）

3、刚才同学们在找人种的分布时发现白种人占的面积怎么样？下面我们再来看看人种占世界人口的比例。（饼形图）

从这张表中你发现了什么？请大家用条形统计图在108页上画出世界三大人种的比例。

4、教师进行总结

（四）了解人种的起源

1、那么人种又是怎样形成的呢？传说是这样的（听故事《人种起源的神话传说》）

2、你从这段传说中了解到了什么？你觉得说的对吗？）

3、现在，大家已经知道了三大人种的特征还有他们的分布，他们为什么会形成这样的特征呢？谁来猜猜？自由猜测

让我们来听一听科学家的声音。出示资料。

师评价总结。试想一下：黑种人要是长着白种人的皮肤，高高的鼻子，拥有我们黄种人的黑直的头发，那会怎样？他们之所以长成这

样是为了适应环境，更好地生存。那你还觉得黑种人长得丑吗？（不觉得）三大人种体质特征不同，是因为受——

板书：环境的影响

体质有不同

（五）布置作业

介绍不同人种

通过这节课的学习，我们了解了三大人种的体质特征及形成的原因和人口分布情况，那你们能把白、黑这两个人种的相关情况介绍给家人或亲戚朋友吗？谁是最棒的解说家呢？请大家根据老师的提示，试着说说。

师总结：虽然我们三大人种的朋友们体质特征不同，生活环境不同，人口数量也不同，可我们都是大自然的一员，我们都是地球妈妈最棒的孩子！让我们在地球妈妈温暖的怀抱里，手牵着手、肩并着肩，和平相处，共同发展吧！